:::

研究成果

:::

博士論文

 本系博士論文一覽表

編號

研究生

指導老師

論文題目

D105101

蕭景容

金樹人、
田秀蘭

心理師在外置式員工協助方案中的執業經驗研究

D105102

楊大和

金樹人

短期心理治療的中輟現象:病人臨床和心理動力特性的探討

D105201

熊襄瑜

陳學志

以字形為基礎的漢字鍵接圖學習成效與形似漢字分析

D105202

張夏石

(Scott)

陳柏熹

Angoff 標準設定之判斷者的評估

D105203

楊諮燕

陳學志、
張景媛

正念對青少年心理健康與數學表現之影響

D105204

戴汝卉

陳學志

良善與惡意幽默因應對負向情境之情緒轉換效果:功能性磁振造影研究

D105205

盧鴻文

田秀蘭

諮商心理師與社工師在協助遭逢家庭內性侵害兒童進行家庭重聚之處遇經驗探究

D104101

朱采翎

毛國楠、
林偉文

想像力教學模式建構與驗證

D104102

林寀雯

吳昭容

以測驗和眼動型態建構交互作用效果的圖文閱讀理解模式

D104103

鄧文章

李佩怡

安寧護理人員面對末期病人自覺負擔現象的照護經驗探索

D104201

葉安華

陳秉華、
李佩怡

我的負傷之旅-一個負傷療癒者的自傳式民族誌

D104202

徐巧玲

田秀蘭

靈性經驗對生涯決定影響之敘說研究

D104203

林小慧

林世華

科學建構反應評量之發展與研究

D103201

張祐瑄

蘇宜芬

詞素覺識教學與推論策略教學對國小三年級學生閱讀表現之影響

D103202

吳清麟

陳學志

遠距聯想在創造力形成歷程之運作機制

D103203

張雨霖

陳學志

不同發展階段的創造性潛能與傾向潛在組型及創意自我效能中介效果

D102101

吳永清

毛國楠

影響社會比較效應的相關因素探析暨其與自我效能及主觀幸福感關聯模式之建構與驗證

D102201

趙舒禾

陳秉華

局外見證者引入身心障礙兒家長支持團體之研究:多元視框觀點

D102202

鄭鈴諭

李佩怡

身體心理工作者身體經驗與助人專業發展之質性研究

D102203

蔡佳容

李佩怡

失智症家庭照顧者照顧經驗之質性研究-女兒的觀點

D102204

方格正

李佩怡

年輕成人罹癌康復後生命經驗之詮譯

D102205

李明晉

陳秀蓉

人際歷程心理治療中依附議題個案關係模式之改變歷程研究

D101101

郭文正

林家興

藥癮者社會支持、壓力知覺與戒癮改變階段之模式建構

D101102

黃佩娟

林家興

諮商心理師專業能力評量與工作場域差異分析

D101103

洪素蘋

陳柏熹、
陳學志

在認知診斷測量架構中的試題差異功能偵測效果探討

D101104

簡郁芩

吳昭容

從圖文閱讀的眼動型態建構與驗證機械動態表徵的認知模式

D101105

趙慈慧

李佩怡

成年男性親密關係議題之諮商經驗研究

D101106

蘇嘉鈴

陳學志

國中生之歷史教材幽默改編策略分析暨其對學習成效之影響

D101201

羅品欣

陳李綢

國小學童預防霸凌行為模式驗證暨正向教學課程之應用

D101202

吳相儀

陳學志

虛幻的自我知覺:自我提升對於台美青少年學業表現之短期及長期代價

D101203

黃博聖

陳學志

預期一致性、結果價性與自我肯定對正、負向回饋的處理與回憶效果

D101204

陳琪瑤

吳昭容

以測驗表現和眼動型態探討圖示調整在不同幾何命題判讀作業之影響

D101205

張玉鈴

陳秉華

個人與校園資產對遭遇焦慮或憂鬱情緒困境青少年正向發展經驗之研究

D101206

莊雅婷

陳秉華

臺灣母親在新加坡的跨文化母職教養經驗之研究

D101207

朱森楠

毛國楠

國中生教育復原力模式之驗證研究

D100101

張虹雯

王麗斐

憂鬱情緒、求助態度、自我污名化、社會污名化與自我隱藏對求助行為及求助延宕影響之研究

D100102

高民凱

金樹人

生涯發展歷程中真實自我的發現與實踐

D100103

李慧玟

陳秉華

校園高關懷國中生介入方案-優勢取向小團體諮商之效果

D100104

鄭曉楓

田秀蘭

國小高年級兒童人際關係困擾與正向心理學取向親子諮商歷程研究

D100105

吳麗琴

金樹人

焦慮性未定向之生涯個案在精神分析取向治療之歷程探究

D100106

簡文英

陳秉華

「同儕互助」夫妻成長團體對衝突夫妻的改變經驗研究

D100201

韓佩凌

鄔佩麗

正向心理取向家長諮詢之賦能動力模式

D100202

李炯方(Joseph P.Lavallee)

林世華

以多面向Rasch模式為基礎檢驗Angoff標準設定法的效度議題

D100203

張碧琴

陳秉華

依附取向親子治療歷程研究-以依附創傷兒童為例

D100204

林宴瑛

陳學志

從人境互動觀點探討目標結構、目標導向、情緒調整對考試情緒與應試策略之效果:條件化間接效果暨調節效果分析

D100205

郭彩虹

毛國楠

幼兒園教師對幼兒行為問題歸因歷程模式建構暨驗證之研究

 D99101

 黃美齡

陳學志、
張景媛

 台灣與紐西蘭父母教養型態及教師課堂互動策略對幼兒情緒調節能力影響之研究

 D99102

 朱惠瓊

 田秀蘭

 Hill夢工作在短期藝術治療的應用與療效之分析

 D99103

 葉寶玲

 陳秉華

 華人家庭倫理脈絡下諮商師透過個人心理治療關係與母親情感關係改變之研究

 D99201

 陳佩鈺(釋宗白)

金樹人、
田秀蘭

諮商心理師參與禪修正念團體的經驗知覺與影響之研究

 D99202

 林淑君

王麗斐

資深諮商心理師從遭逢兒童青少年案主臨床困境到安頓身心之轉變歷程研究
 

 D99203

 詹雨臻

陳學志、
葉玉珠

情緒逆轉笑話的理解與欣賞之認知與情緒歷程:功能性磁振造影研究

 D99204

莊雯心

陳李綢

國小一年級教師運用課程地圖進行課程設計與教學反思~以一個閱讀教學活動為例~

 D98101

歐陽儀

吳麗娟

父母自我分化、親子三角關係、青少年子女自我分化對青少年之女身心健康影響之研究

 D98102

 李素芬

金樹人

 憂鬱症團體領導者心理位移之經驗及影響分析研究

 D98103

 楊惠卿

王麗斐

 頭頸癌患者健康控制信念、因應方式與身心社會調適關聯之縱貫性研究

 D98201

 王建雅

陳學志

 八向度幽默風格量表之發展暨其與自尊、人格特質、依附風格關係之探討

 D98202

林美珠

蔡順良

 整合式遊戲治療訓練模式之發展與訓練成效之研究:以遊戲治療新手為例

 D98203

 陳茹玲

 蘇宜芬

三種閱讀策略教學課程對低閱讀能力大學生閱讀策略運用與摘要表現影響之研究

 D98204

徐芝君

 陳學志

 心情與創意思考關係的多成份模式:調整焦點、向性、激發心情對創意思考的影響暨中介變項之探討

 D98205

 杜淑芬

 金樹人

涉入霸凌行為兒童家長親職經驗之敘事研究

 D98206

 許皓宜

 田秀蘭

 家庭治療四步模式的治療歷程與療效研究

 D98207

 彭淑玲

陳學志

 創造力動機歷程模式:未來目標、課室目標結構、自我決定動機、自我調整學習策略與創造力之關係

 D98208

 伍育英

田秀蘭

基督宗教信念對女性喪偶者生命意義重構歷程之敘說研究

 D98209

 陳增穎

田秀蘭

負傷的心理師-受苦生命經驗的轉化與實踐之敘說研究

 D98210

謝筱梅

田秀蘭

人宗教信仰在諮商工作中的呈現與實踐:以佛教背景諮商心理師為例

 D97101

 王玉珍

田秀蘭

雙生涯女性優勢中心生涯適應諮商模式之建構與驗證

 D97201

 邱獻輝

陳秉華

從「權威關注」到「自我關注」:遊療師的生命轉換經驗及其在專業實踐之文化考量

 D97202

 翟宗悌

鄔佩麗

國中青少女戀愛關係團體諮商方案之成效研究

D97203

 吳慧珉

林世華、
郭伯臣

視覺監控電腦化實作評量之效度化研究以:感覺統合臨床觀察為例

D97204

 黃宏宇

王文中、
陳柏熹

階層結構試題反應模式及其在電腦適性測驗之應用

D96201

陳均妹

王麗斐

團體層次與個人層次變項對於團體治療性因素的影響:多層次縰貫研究分析

D96202

廖傑隆

何英奇

都市原住民族語政策研究-以臺北市語言巢為例

D96203

林瑞吉

林世華

國小教師諮詢之行動研究:一位輔導工作者的實踐故事

D95101

傅瓊儀

張景媛

「目標導向影響國小英語學習歷程模式」之驗證暨精熟趨向課室目標結構與個人目標導向互動歷程之分析

D95201

劉政宏

張文哲、

陳學志

立場對立情境之論點贊否模式

D95202

簡馨瑩

宋曜廷、

張國恩

國小教師之教學專業發展:以閱讀策略教學為例

D94101

黃淑清

陳秉華、

蔡榮裕

一位精神分析取向治療師的移情認識之分析

D94102

唐子俊

林家興

校園青少年自殺防治模式比較研究

D94201

李宜玫

林世華

國小教師專業倫理決定之研究-構念發展與歷程模式驗證

D94202

趙祥和

陳秉華

大學自我傷害個案合作輔導之研究

D94203

施淑娟

林世華、

劉湘川

應用貝氏網路認知診斷模式進行國小五年級小數單元學習診斷之研究

D94204

鄭蕙如

林世華

中生數學內容知識與數學認知能力之混合Rasch模式分析研究

D94205

楊淳皓

金樹人

部落任教原住民籍教師的生涯故事:一個敘說研究

D93101

邱志賢

毛國楠

教室情境中自我調整學模式的驗證暨影響國小五年級學生數學科之自我調整學習的教室情境因素探討

D93102

張玉茹

林世華

國民中學學生英語寫作能力測驗的編製與其相關因素之研究

D93103

李島鳳

陳秉華

依戀愛情關係的女人之敘說研究

D93104

羅廷瑛

張景媛

兩種建構取向教學模式對國小學生「自然與生活科技領域」科學學習表現之影響

D93105

黃寶園

林世華

結合統合分析與結構方程模式之理論驗證:以壓力調節反應模式之建立與驗證為例

D93106

杜佳真

林世華

能力指標系統的重組及表現標準適切性評估之研究-以數學顉域能力指標為例

D93107

常雅珍

毛國楠

激發心靈潛能-以正向心理學內涵建構情意教育課程之研究

D93108

何紀褮

陳秉華

中輟生整合服務方案立即與延宕效果研究

D93109

蔡秀玲

陳秉華

受督者自覺諮商悄境相關情緒在督導中情緒覺察歷程之研究

D93110

孫扶志

張景媛

幼小銜接中課程與教育的問題與因應策略效果之研究

D93111

洪雅琴

林家興、

李維倫

受保護管束犯罪少年心理分析治療的詮釋現象學研究

D93201

陳萩卿

張景媛

知識信念影響學習運作模式之驗證暨「調整知識信念的教學策略」對國中生學習歷程影響之研究

D93202

林奕宏

張景媛、

陳學志

以徑路搜尋法表徵內隱與外顯知識結構的效度探討

D93203

邱發忠

陳學志

創造力認知運作機制之探究

D93204

許育齡

張景媛

教師學習團體發展與運作歷程的紮根分析暨教師學習團體回饋系統之建構

D93205

陳慧娟

毛國楠

國中學生動機調整社會化歷程模式之建構暨教學方案效果研究

D9201

張莉莉

陳秉華

性侵害倖存少女心理劇治療歷程與結果之個案研究

D9202

謝淑敏

陳秉華

國中學生師生衝突化解訓練方案之成效研究

D9203

林素微

林世華、

洪碧霞

國小高年級學童數感特徵暨電腦化數感動態評量發展之探討

D9204

王明傑

張景媛

國小學生自我調整學習模式之驗證暨應用性向與事件評量融入社會領域之自我調整閱讀理解教學效果之研究

D9205

謝珮玲

王麗斐

心理治療師在心理治療歷程之反移情經驗研究

D9206

游淑瑜

陳秉華、

黃光國

華人家庭孩子問題產生觀點與治療介入觀點

D9207

黃政昌

林家興

強迫症門診患者的臨床特微與聯合治療模式效果之分析研究

D9210

李佩怡

金樹人

助人者與癌症未期人關系歷程之質性研究

D9101

吳青蓉

張景媛

英語學習歷程模式之驗證暨「主題建構式語言學習

D9102

石兆蓮

郭生玉

合作學習對兒童溝通表達能力影響之實驗研究

D9103

賴念華

陳秉華、

甄曉蘭

災後心理重建歷程之合作行動研究

D9001

趙曉美

郭生玉

自我概念多層面階層結構之驗證暨增進自我概念課程之實驗效果

D9002

陳清泉

劉焜輝

焦點解決諮商效果之研究-巡迴架構分析法的應用

D9003

林正昌

金樹人、

林清山

決策過程中權變性決策行為之研究

D9004

紀惠英

何英奇、

林福來

山地國小數學教室裡的民族誌研究

D9005

黃素菲

金樹人

人生目標在諮商中改變歷程之個案詮釋研究

D8901

宋曜廷

郭生玉、

張國恩

先前知識、文章結構和多媒體呈現對文章學習的影響

D8902

洪莉竹

陳秉華

臺灣諮商輔導人員在學習諮商過程中文化議題的衝擊與統整

D8903

賈紅鶯

陳秉華

 

以結構-策略學派的觀點建構一個家族治療的改變歷程

D8904

劉子鍵

林世華

認知測量在APM和新編圖形推理能力測驗效度化上的驗證研究

D8905

李玉嬋

陳秉華、

林一真

內科護理實習學生健康諮商技巧訓練之成效研究

D8906

周麗玉

金樹人

青少年與母親離合關係與變化歷程之研究---以一個曾經自殺青少女的生命史為例

D8801

張娟鳳

吳武典、

文榮光

短期心理諮商的效能因素與工作同盟之研究

D8802

張德聰

劉焜輝

運用「焦點解決法」於「成人生涯轉換諮商」效果之研究

D8803

劉威德

張春興、

郭生玉

教師教學信念系統之分析及其與教學行為關係之研究

D8804

江文慈

張景媛

情緒調整的發展軌跡與模式建構之研究

D8805

陳清平

金樹人、

林幸台

Holland類型論的空間構形分析研究

D8806

樊雪春

郭生玉

學生科學迷思概念的法則分析與建構教學法之實效果研究

D8807

陳鳳如

郭生玉

閱讀與寫作整合的寫作歷程模式驗證及其教學效果之研究

D8808

何縕琪

張景媛

國小教師主題統整教學歷程之分析暨合作省思專業成長模式之建構

D8701

許維素

夏林清、

陳秉華

輔導教師專業角色發展歷程之研究

D8702

王淑敏

劉焜輝

職業偏好的設限與妥協之研究-Gottfredson 理論

D8703

葉貞屏

劉焜輝

兒童中心式遊戲治療中兒童問題行為改善歷程研究

D8704

林香君

金樹人

「變」的知識建構與建構知識的「變」

D8705

鄭玉英

陳秉華

人際因應轉變諮商模式之理念模式的建構

D8706

陳金定

劉焜輝

依附行為與情緒調適能力之因果模式探討暨情緒調適團體對不安全依附者依附相關項之實驗研究

D8707

王明雯

林幸台、

楊惠南

自我基模特性與心理健康之關係暨襌修對兩者的影響歷程之研究--以高中職學生為例

D8708

陳錫銘

劉焜輝

實踐認識應用於諮商員專業自我建構之研究

D8602

林蔚芳

劉焜輝

大學生生涯承諾發展狀況暨團體介入策略效果之研究

D8604

陳啟勳

盧欽銘

情緒管理課程對高職學生情緒穩定、人際關係、認知學習行為及學業表現的影響

D8605

古明峰

范德鑫

加減法應用題語文知識對問題難度之影響暨動態評量在應用問題之學習與遷移歷程上研究

D8610

黃宜敏

張文哲

一個諮商員的故事-僵局的建構與轉變

D8502

徐文鈺

郭生玉

不同擬題教學策略對兒童分數概念、解題能力與擬題能力之影響

D8505

魏麗敏

簡茂發、

吳武典

影響國小兒童數學成就之自我調節學習與情感因素分析及其策略訓練效果之研究

D8506

楊淑蘭

何英奇、

吳武典

建立易經諮商模式可能性之初探

D8507

陳明終

盧欽銘

能力測驗試題偏誤之研究

D8508

江淑卿

吳鐵雄

知識結構的重要特性之分析暨促進知識結構教學策略之實驗研究

D8401

程炳林

林清山

我調整學習的模式驗證及其教學效果之研究

D8403

鄭芬蘭

林清山

目標導向因果模式之驗證暨目標導向教實驗方案之效果研究

D8404

陳淑絹

張春興

「指導-合作學習」教學策略增進國小學童閱讀理解能力之實徵研究

D8301

丁振豐

林清山

幾何圖形類比推理問題的難度與受試者個別差異分析之研究:一個整合心理計量分析與認知分析的題目成份結構分析模式

D8302

謝雲卿

盧欽銘

團體協同顉導對團體成員和顉導員的優缺點研究

D8303

張景媛

林清山

國中生數學學習歷程統整模式的驗證及應用:學生建構數學概念的分析及數學文字題教學策略的研究

D8304

劉明秋

林幸台

教師生涯發展態度分析及改變之研究

D8305

廖鳳池

劉焜輝、

黃正鵠

諮商員自我認知對諮商關係暨諮商行為影響之研究

D8101

王萬清

盧欽銘

寫作教學初學者之教學內容知識結構及其改變歷程研究

D8001

陳李綢

林清山、

盧欽銘

多重智力理論模式的驗證與智力的促進

D8002

曾端真

黃堅厚、

劉焜輝

德哈二氏自我瞭解發展模式在中國文化中的驗證及其在評估認知治療效果上之應用

D7401

何英奇

郭為藩、

簡茂發

我國大學生次文化及其相關因素之研究

cron web_use_log