吳昭容
專任教師
姓名 吳昭容
職稱 教授兼系主任
授課領域 認知心理學、數學認知與學習、學習困難與診斷
個人網站 http://web.ntnu.edu.tw/~cjwu/
聯絡電話 (02)7734-3760
電子郵件 cjwu@ntnu.edu.tw
年度 論文名稱
2018 吳昭容、曾建銘、鄭鈐華、陳柏熹、吳宜玲(2018)。領域特定詞彙知識的測量:三至八年級學生數學詞彙能力。教育發展與研究期刊,14(4),1-40。
2018 Lee, W. K., & Wu. C. J. (2018). Eye movements in integrating geometric text and figure: Scanpaths and given-new effects. International Journal of Science and Mathematics Education, 16(4), 699-714. doi: 10.1007/s10763-016-9790-2
2017 黃佳君、吳昭容(2017)。趨向精熟目標與趨向表現目標對提取引發遺忘現象的影響。教育科學研究期刊,62(2),153-178。doi: 10.6209/JORIES.2017.62(2).06
2017 Liu, C. Y, Wu, C. J., Wong W. K., Lien, Y. W., & Chao, T. K. (2017). Scientific modeling with mobile devices in high school physics labs. Computers & Education, 105, 44-56.
2016 林寀雯、吳昭容(2016)。從眼動型態探討閱讀幾何文本的視覺化與推理歷程。教育學刊,47(2),41-77
2016 Jian, Y. C., & Wu, C. J. (2016). The function of diagram with numbered arrows and text in helping readers construct kinematic representations: Evidenced from eye movements and reading tests. Computers in Human Behavior, 61, 622-632.
2015 Wong, W. K., Chao, T. K., Chen, P. R., Lien, Y. W., & Wu, C-J. (2015). Mobile devices and a modelling tool for physics experiments in high school. Lecture Notes in Educational Technology, (9783662441879), 239-246.
2015 Jian, Y. C., & Wu, C. J. (2015). Using eye tracking to investigate semantic and spatial representations of scientific diagrams during text-diagram integration. Journal of Science Education and Technology, 24(1),43–55. DOI: 10.1007/s10956-014-9519-3
2014 Jian, Y. C., Wu, C. J., & Su, J. H. (2014). Learners’ eye movements during construction of mechanical kinematic representations from static diagrams. Learning & Instruction, 32, 51-62.
2014 黃淑華、鄭鈐華、王又禾、吳昭容(2014)。一元一次方程式應用問題的補救教學。台灣數學教師(電子)期刊,35(1),1-16。
2013 姜自強、吳昭容、蕭世朗、劉金昌(2013)。幾何圖形歸類判斷作業的認知行為表現與神經活動區域。教育心理學報,45(2),141-156。
2013 鄭鈐華、吳昭容(2013)。與八年級課程同步實施的數學補救教學:成效與反思。國立臺東大學教育學報,24(2),1-31。
2013 鄭舒方、吳昭容(2013)。訪談課程對泰雅族國中生訊息溝通能力與文化認同之影響。國立臺東大學教育學報,24(1),1-23。
2013 孔淑萱、吳昭容、蘇宜芬、洪儷瑜(2013)。偏遠地區漢族與泰雅族國中生識讀能力及相關因素的探討。教育心理學報,44(專刊),561-578。
2013 鄭舒方、吳昭容(2013)。訪談課程對泰雅族國中生訊息溝通能力與文化認同之影響。國立臺東大學教育學報,24(1),1-23。
2013 姜自強、吳昭容、蕭世朗、劉金昌(2013)。幾何圖形歸類判斷作業的認知行為表現與神經活動區域。教育心理學報,45(2),141-156。
2013 鄭鈐華、吳昭容(2013)。與八年級課程同步實施的數學補救教學:成效與反思。國立臺東大學教育學報,24(2),1-31。
2012 陳琪瑤、吳昭容(2012)。幾何證明文本閱讀的眼動研究:圖文比重及圖示著色效果。教育實踐與研究,25(2),35-66。
2012 簡郁芩、吳昭容(2012)。以眼動型態和閱讀測驗表現探討箭頭在科學圖文閱讀中的圖示效果。中華心理學刊,54(3),385-402。
2012 孔淑萱、白芸凌、蘇宜芬、吳昭容(2012)。偏遠地區泰雅族與漢族中學生中文識讀能力之分析。當代教育研究,22(2),135-169。
2012 簡郁芩、吳昭容(2012)。以眼動型態和閱讀測驗表現探討箭頭在科學圖文閱讀中的圖示效果。中華心理學刊,54(3),385-402。
2012 陳琪瑤、吳昭容(2012)。幾何證明文本閱讀的眼動研究:圖文比重及圖示著色效果。教育實踐與研究,25(2),35-66。
2012 孔淑萱、白芸凌、蘇宜芬、吳昭容(2012)。偏遠地區泰雅族與漢族中學生中文識讀能力之分析。當代教育研究,22(2),135-169。
2010 吳昭容、徐千惠(2010)。兒童如何在重複中找到規律?重複樣式的概念性與程序性知識。教育科學研究期刊,55(1),1-25。
2009 影響六年級學生立方體計數表現的因素—空間定位與視覺化的角色, 教育心理學報, 41
2009 重讀幾何思維的階層論:載體理論的啟示, 科學教育學刊, 17
2008 兒童在數位式數學實驗情境下的發現學習, 師大學報:科學教育類, 53
2008 樣式結構與回饋對幼兒發現重複樣式的影響, 科學教育學刊, 16
2008 要快樂,還是要成功—從正向心理學談學習, 學生輔導, 44
2007 轉彎數與注意力對兒童及成人之空間距離感與時間感的影響, 中華心理學刊, 49
2005 訓練歸納與學習幾何概念的數位環境之鷹架輔助, 全球華人計算機教育應用學報 (GCJCE), 2
2004 「理解」與「計算」,有何兩難?, 國民教育, 44
2003 怎樣「簡化」數學文字題?, 國民教育, 43
2000 國小數學課討論式教學中增強物使用的經驗與分析, 國民教育, 40
1999 The dichotomizing views of research methodology on the study of values: Dynamic interview and reflective constructing., Proceedings of the National Science Council, ROC(D), 9
1993 從認知理論看「自我基模」在認知治療中的角色, 輔導季刊, 29
1992 畫人測驗與兒童性格之衡鑑, 國民教育, 32
1990 孩子不愛讀書,怎麼辦?, 人本教育札記, 9
1990 輔導信念與與執行的鴻溝, 學生輔導通訊, 8
1989 認知心理學與教學研究, 國民教育, 28
1989 認知模式的算數學習診斷, 諮商與輔導月刊, 29
1987 圖形結構特性與數量化歷程, 省北師專學報, 14
1986 團體催化員的道德守則訓練計畫, 測驗與輔導雙月刊, 77
年度 論文名稱
2013 圖示連續標號箭頭對建構科學動態表徵的影響─以序列分析處理眼動資料探究之, 第29屆科學教育國際研討會, 彰化, , 2013-12-12-2013-12-14
2013 不同閱讀能力學童閱讀科學圖文的理解與歷程, 第29屆科學教育國際研討會, 彰化, , 2013-12-12-2013-12-14
2013 六年級學童對科學圖文中箭頭意義的解讀, 台灣心理學會第52屆年會暨學術研討會, 臺北市, , 2013-10-19-2013-10-20
2013 Advantages of word and diagram in describing configuration representation of a mechanical system: Evidence from eye movements and comprehension tests., 17th European Conferenceon Eye Movements, Lund, Sweden, , 2013-08-11-2013-08-15
2013 Utilization of figures during proof reading among low and high prior knowledge readers, roceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Kiel, Germany, , 2013-07-27-2013-08-02
2013 A preliminary exploration of levels of understanding during an interaction effect, Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Kiel, Germany, , 2013-07-27-2013-08-02
2013 Investigate how people understand diagrams in order to construct a kinematic representation of a physical system by recording eye movement., 20th Society for the Scientific Study of Reading, Hong Kong, , 2013-07-10-2013-07-13
2013 由數據到公式:高中生科學公式推導能力訓練之研究, 2013 年第五屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊論文集, 臺中市:國立台中教育大學, , 2013-06-09-2013-06-09
2012 文字與算式表徵對數學科普文本閱讀效益與效率的影響, 發表於第28屆科學教育國際研討會, 臺北市, , 2012-12-13-2012-12-15
2012 國中數學補救教材研發、實驗、推廣的反思, 2020教育願景國際學術研討會, 臺北市, , 2012-11-09-2012-11-10
2012 七年級數學補救教材在低成就學生的試用成效, 弱勢學生補救教學行動研究/實證研究研討會, 雲林, , 2012-11-08-2012-11-08
2012 數學補救教學對八年級低成就學生成就與動機的影響, 弱勢學生補救教學行動研究/實證研究研討會, 雲林, , 2012-11-08-2012-11-08
2012 心像在幾何命題判斷作業上的角色, 第51屆台灣心理學年會, 台中, , 2012-10-13-2012-10-14
2012 Color effects in reading geometry proofs: Evidence from eye movements and recall tests, Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Taipei, Taiwan, , 2012-07-18-2012-07-22
2012 The influence of reading figures in geometry proof on eye movement, Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Taipei, Taiwan, , 2012-07-18-2012-07-22
2012 Comprehension tests and eye movements in reading mathematics: Verbal comparing with equation, Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Taipei, Taiwan, , 2012-07-18-2012-07-22
2012 數學建模與推理能力之線上學習平台, 第一屆數位合作學習與個人化學習研討會, 中央大學, , 2012-04-13-2012-04-14
2012 InduLab:具示範實驗策略代理人之自我探索規則學習環境, 數位媒體教學應用研討會, 明道大學, , 2012-03-23-2012-03-23
2011 幾何證明之提示語對國三學生閱讀理解的影響, 中華民國第27屆科學教育研討會, 高雄, , 2011-12-16-2011-12-17
2011 以眼球追蹤技術探討科學文章閱讀中圖的功能, 中華民國第27屆科學教育研討會, 高雄, , 2011-12-16-2011-12-17
2011 幾何圖形歸類判斷作業的認知行為表現與神經活動區域, 中華民國第27屆科學教育研討會, 高雄, , 2011-12-16-2011-12-17
2011 Using eye-tracker to investigate how readers allocate their visual attention when reading the scientific text contained an interpretative picture., the 34th European Conference on Visual Perception (ECVP), Toulouse, France., , 2011-08-28-2011-09-01
2011 Eye movements when integrating scientific text and graphics information: the effect of sequential layouts on graphics., the 16th European Conference on Eye Movements, Marseille, France, , 2011-08-21-2011-08-25
2011 Eye movement in reading geometric texts: Allocating on text and figures, the 35rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Ankara, Turkey, , 2011-07-10-2010-07-15
2011 偏遠地區原漢族群學生中文識讀能力及相關影響因素之分析研究, 閱讀教學研究國際學術研討會, 台北, , 2011-06-24-2011-06-25
2011 平衡模式之補救課程對弱勢國中學生整數四則運算的影響, 弱勢學生增能教育學術研討會, 台北, , 2011-05-20-2011-05-21
2011 部落中學實施數學科補救教學的困難與策略探索, 弱勢學生增能教育學術研討會, 台北, , 2011-05-20-2011-05-21
2011 影響不同弱勢族群學生識讀能力相關因素之研究: 以偏遠地區漢族與泰雅族國中生為對象。, 弱勢學生增能教育學術研討會, 臺北, , 2011-05-20-2011-05-21
2010 Behavioural and cognitive variations of euclidean plane geometry reasoning: Paradigmatic and atypical figures, the meeting of the 4th International Cognitive Load Theory Conference, Hong Kong, , 2010-11-22-2010-11-23
2010 閱讀幾何文本的眼動軌跡, 第49屆台灣心理學年會, 中正大學,嘉義, , 2010-11-06-2010-11-07
2010 Students’ approach to geometric argumentation, Proceedings of the 34rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Belo Horizonte, Brazil, , 2010-07-18-2010-07-23
2010 原住民中學生數學文本的閱讀理解, 2010年原住民學生數理科教/學理論與實數學術研討會, 台東:國立臺東大學, , 2010-05-28-2010-05-29
2009 反例呈現對立體幾何概念改變之影響, 第48屆台灣心理學年會, 台灣大學,台北, , 2009-09-26-2009-09-27
2009 大學生閱讀幾何證明文本之眼動現象, 第48屆台灣心理學年會, 台灣大學,台北, , 2009-09-26-2009-09-27
2009 Criteria for evaluating an argument. In Tzekaki, M., Kaldrimidou, M. & Sakonidis, C. (Eds.)., Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Thessaloniki, Greece, , 2009-07-19-2009-07-24
2009 Enhancing students’ geometric conjecture by systematic searching. In Tzekaki, M., Kaldrimidou, M. & Sakonidis, C. (Eds.)., Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Thessaloniki, Greece, , 2009-07-19-2009-07-24
2009 Assessment and school visits and as an initial step in an enhancement project for schools in Kaohsiung with low achievers in mathematics In H. S. Chen (Chair),, International Conference of the 4th Symposium on Quality Education: Research and Evaluation for Quality Education, National Taiwan Normal University, , 2009-07-12-2009-07-13
2009 Problems reconsidered and strategies reconstructed for the enhancement of mathematics learning at rural schools. In H. S. Chen (Chair),, International Conference of the 4th Symposium on Quality Education: Research and Evaluation for Quality Education, National Taiwan Normal University., , 2009-07-12-2009-07-13
2008 國小學童科學推理能力提升之理論與應用, 台灣心理學會第47屆年會, 臺灣師範大學,台北, , 2008-10-04-2008-10-05
2008 推理方式、形式、正確性對代數論證效力評估的影響:六年級、八年級及大學生的比較, 台灣心理學會第47屆年會, 臺灣師範大學,台北, , 2008-10-04-2008-10-05
2008 抽籤順序會影響中獎率嗎?中學生的機率推估, 台灣心理學會第47屆年會, 臺灣師範大學,台北, , 2008-10-04-2008-10-05
2008 適性化電腦輔助教學在分數減法補救教學上的成效, 台灣心理學會第47屆年會, 臺灣師範大學,台北, , 2008-10-04-2008-10-05
2008 從擬題看三年級學童的數學創造力, 台灣心理學會第47屆年會, 臺灣師範大學,台北, , 2008-10-04-2008-10-05
2008 Geometric conjectures of sixth and eighth grade Students. In O. Figueras, J. L. Cortina, S. Alatorre, T. Rojano, & A. Sepulveda (Eds.), Proceedings of the 32nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education,, Morelia, Mexico, , 2008-07-17-2008-07-21
2007 兒童讀經與節奏樣式對記憶之影響, 台灣心理學會第46屆年會, 成功大學,台南, , 2007-10-06-2007-10-07
2007 Uses of examples in geometric conjecturing, Proceedings of the 31st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Seoul, Korea, , 2007-07-08-2007-07-13
2007 Two types of concept change by counter-examples, Proceedings of the 31st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Seoul, Korea, , 2007-07-08-2007-07-13
2006 兒童在發現式數位學習介面下的規則發現與假設考驗, 台灣心理學會第45屆年會, 東吳大學,台北, , 2006-09-30-2006-10-01
2006 國小學童、大學生與中年人在正方體展開圖摺合過程中的認知歷程, 台灣心理學會第45屆年會, 東吳大學,台北, , 2006-09-30-2006-10-01
2006 國小六年級學童立方體計數之空間能力研究, 台灣心理學會第45屆年會, 東吳大學,台北, , 2006-09-30-2006-10-01
2006 國小二年級學童發現重複樣式的認知歷程, 台灣心理學會第45屆年會, 東吳大學,台北, , 2006-09-30-2006-10-01
2006 色卡在幾何論證中扮演的角色與功能, 台灣心理學會第45屆年會, 東吳大學,台北, , 2006-09-30-2006-10-01
2006 色塊對幾何證明文本閱讀理解之眼動研究, 台灣心理學會第46屆年會, 成功大學,台南, , 2006-09-30-2006-10-01
2006 Generating and evaluating geometry conjectures with self-directed experiments, Proceedings of the 30th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Prague, Czech, , 2006-07-16-2006-07-21
2005 學前與國小兒童發現重複樣式的影響因素, 2006數學學術研討會暨中華民國數學年會, 台灣師範大學,台北, , 2005-12-18-2005-12-20
2005 Study of an Elementary School Teacher’s Mathematics Pedagogical Values from Her Question-Posing Style., the meeting of Authentic Science and Mathematics (Teacher) Education in the Netherlands and Taiwan ., Hsinchu, Taiwan: National Hsinchu University of Education, , 2005-11-07-2005-11-11
2005 國小六年級學童發現數列樣式的推理歷程之探究研究, 台灣心理學會第44屆年會, 中原大學,中壢, , 2005-10-01-2005-10-02
2005 國小高年級學童面對幾何圖形反例的概念改變方式, 台灣心理學會第44屆年會, 中原大學,中壢, , 2005-10-01-2005-10-02
2005 幼稚園大班兒童之空間距離感, 太平洋地區幼兒教育學會第六屆國際學術研討會, 台北, , 2005-07-15-2005-07-18
2005 Investigation on an Elementary Teacher’s Mathematics Pedagogical Values through Her Approach to Students’ Errors., Proceedings of the 29th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Melbourne, Australia, , 2005-07-10-2005-07-15
2005 數學學習問題診斷與輔導—以國小分數概念與計算為例, 2005年學習、教學,與評量國際研討會, 臺灣師範大學,台北, , 2005-06-11-2005-06-12
2004 The mathematics pedagogical values delivered by an elementary teacher in her mathematics instruction: Attainment of Higher Education and Achievement, Proceedings of the 28th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Norway: Bergen University College., , 2004-07-14-2004-07-18
2004 訓練歸納與學習幾何概念的數位環境之鷹架輔助, 2004全球華人計算機教育應用大會(GCCCE), 中文大學,香港, , 2004-05-31-2004-06-03
2003 InduLab :幾何與歸納的學習環境, 第八屆人工智慧與應用(TAAI)研討會, 大同大學,台北, , 2003-12-04-2003-12-06
2003 心理與輔導相關科系大學層級人才培育目標, 2003中國輔導學會暨諮商心理與輔導專業國際學術研討會, 台北, , 2003-11-22-2003-11-23
2003 The Effects of Rhythmic Grouping on Short-term Memory in Children, Proceedings of the Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii, , 2003-07-13-2003-07-18
2002 The origins of pupils' awareness of teachers' mathematics pedagogical values: Confucianism and Buddhism-driven, the meeting of the Comparative Study Conference of the International Commission on Mathematical Instruction (ICMI), HK: The University of Hong Kong, , 2002-12-01-2002-12-05
2002 研究孩童歸納能力的電腦輔助學習環境 中華民國人工智慧學會(主編), 第七屆人工智慧與應用(TAAI 2002)論文集, 朝陽科技大學,台中, , 2002-11-18-2002-11-20
2002 Mathematics pedagogical value system centering on mathematics knowledge acquisition in elementary school., Proceedings of the 25th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Utrecht, Netherlands: Utrecht University, , 2002-07-21-2002-07-26
2002 Mathematics pedagogical values system oriented toward the acquirement of knowledge in elementary school., Proceedings of the 26th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Norwich, UK: University of East Anglia, , 2002-07-21-2002-07-26
2000 An elementary teacher's pedagogical values in mathematics teaching: Clarification and change Proceedings of the HPM, 2000 Conference-History in Mathematics Education: Challenges for a new millennium, Taipei, Taiwan: National Taiwan Normal University, , 2000-08-09-2000-08-14
1999 A Buddhistic value in an elementary mathematics classroom. In Zaslavsky, O., Proceedings of the 23rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Haifa, Israel: Israel Institute of Technology, , 1999-07-25-1999-07-30
1999 From dynamic interview to reflective constructing: On review studies of values in mathematics education., the meeting of the International Conference on Mathematics Teacher Education, Taipei, Taiwam, , 1999-05-10-1999-05-14
1998 研究者即學習者─我在價值研究上的學習, 八十七年數學教育研究趨勢研討會, 台北, , 1998-08-01-1998-08-02
1998 How can Buddhism influence an elementary school teacher’s value in teaching mathematics?, the 1998 international Mathematics Conference and Annual Meeting of Mathematical Society., Taipei, Taiwan, National Taiwan Normal University., , 1998-08-01-1998-08-05
1998 實驗課程實驗班與對照組延後評量之結果分析, 八十六學年度數學教育研討會, 嘉義市, , 1998-05-14-1998-05-15
1996 知識階序結構的數學基礎與其應用, 1996年9月中國心理學年會, 台北, , 1996-09-14-1996-09-15
1996 階序關係的分析在選擇情境上的處理, 1996年9月中國心理學年會, 台北, , 1996-09-14-1996-09-15
1992 圖示對國小學童解數學應用題之影響, 民國八十學年度師範學院教育學術論文發表會(1992年5月30日), 台北, , 1992-05-30-1992-05-30
1991 兩個從閱讀時間推斷閱讀歷程的實驗, 第三屆世界華語教學研討會, 台北, , 1991-12-01-1991-12-02
Wong W. K., Jhaung, K. J., Lien, Y. W., & Wu, C. J. (2011). A computer-assisted environment for learning function finding. Procedings of the 19th International Conference on Computers in Education (ICCE), Chiang Mai, Thailand.
Wong, W. K., Chao, T. K., Lien, Y. W., and Wu, C. J. (2012). Rediscovering scientific laws in high school physics labs with mobile devices. Proceedings of the 20th International Conference on Computers in Education (ICCE), In National Institute of Education, Nanyang Technological University.
年度 書名
2014 國小學童如何以自主式實驗發現幾何規律:數位學習工具InduLab的發展與成效評估。數學數位學習, 中華民國 : 高等教育, 9789862660973, 201-228
2011 實驗法在數學學習研究的應用。數位學習研究方法, 中華民國 : 高等教育, 9789862660348, 43-72
2008 分數概念與運算。我可以學得更好-高年級版, 中華民國 : 台北:心理, 978986191114-4
2006 The Origins of Pupils’ Awareness of Teachers’ Mathematics Pedagogical Values: Confucianism and Buddhism-driven。Mathematics Education in Different Cultural Traditions- A Comparative Study of East Asia and the West: The 13th ICMI Study, USA : NY: Springer Science + Business Media., 978-0-387-29722-4
2005 小數數概念與加減計算。我可以學得更好-中年級版, 中華民國 : 台北:心理, 978957702835-8
2005 分數數概念與加減計算。我可以學得更好-中年級版, 中華民國 : 台北:心理, 978957702835-8
2004 整數數概念。我可以學得更好-低年級版, 中華民國 : 台北:心理, 957702717-2
2004 基本運算。我可以學得更好-低年級版, 中華民國 : 台北:心理, 957702717-2
2004 國小教師在數學乘除文字題教學的圖示表徵。國立台北師範學院九十三年度教育學術論文發表會論文集--教育之心理、社會、及文化議題, 中華民國 : 台北:國北師院, 986001503-1
2004 國小五年級學生數學擬題活動之探討。國立台北師範學院九十三年度教育學術論文發表會論文集--教育之心理、社會、及文化議題, 中華民國 : 台北:國北師院, 986001503-1
1990 兒童遊戲治療理論與實務。當代教育論叢, 中華民國 : 台北:五南, 9571101451
年度 計畫名稱 參與人 職稱/擔任之工作 計畫期間 補助/委託或合作機構
2019 眼動追蹤在數學與科學學習的應用 分項計畫主持人 2019.01 ~ 2019.12 教育部
2019 建模實驗促進學生的讀圖素養與曲線擬合:來自測驗、眼動、姿勢,與口語分析的證據 主持人 2018.08 ~ 2019.07 科技部(原國科會)
2019 國中小學生數學能力成分研究與評量工具之發展—子計畫二:數學詞彙能力之探究與評量_第三年 國立清華大學 總主持人 2018.08 ~ 2019.07 科技部(原國科會)
2018 眼動追蹤在數學與科學學習的應用 分項計畫主持人 2018.01 ~ 2018.12 教育部
2018 國中小學生數學能力成分研究與評量工具之發展—子計畫二:數學詞彙能力之探究與評量_第二年 國立清華大學 總主持人 2017.08 ~ 2018.07 科技部(原國科會)
2018 可攜式可見光眼動儀:眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計--子計畫二:以眼動指標預測圖文閱讀理解:支援可攜式可見光眼動儀學習環境的建置 臺師大電機系 主持人 2017.08 ~ 2018.07 科技部(原國科會)
2017 國中小學生數學能力成分研究與評量工具之發展—子計畫二:數學詞彙能力之探究與評量_第一年 國立清華大學 總主持人 2016.08 ~ 2017.07 科技部(原國科會)
2017 可攜式可見光眼動儀:眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計--子計畫二:以眼動指標預測圖文閱讀理解:支援可攜式可見光眼動儀學習環境的建置 臺師大電機系 主持人 2016.08 ~ 2017.07 科技部(原國科會)
2016 可攜式可見光眼動儀:眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計--子計畫二:以眼動指標預測圖文閱讀理解:支援可攜式可見光眼動儀學習環境的建置 臺師大電機系 主持人 2015.08 ~ 2016.07 科技部(原國科會)
2016 建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一: 從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程_第三年 台北市立大學數資系 主持人 2015.08 ~ 2016.07 國科會
2015 建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一: 從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程_第二年 台北市立大學數資系 主持人 2014.08 ~ 2015.07 國科會
2015 使用行動科技於高中物理實驗課程 台灣大學心理系,台灣師範大學心輔系 協同/共同主持人 2013.10 ~ 2015.07 國科會
2015 雲端創新數學評測與教學方案發展及教師專業發展雲端服務 臺師大資教所 協同/共同主持人 2012.12 ~ 2015.07 國科會
2014 提升國民素養實施方案--數學素養研究計畫 主持人 2014.01 ~ 2014.12 教育部
2014 建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一: 從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程_第一年 台北市立大學數資系 主持人 2013.08 ~ 2014.07 國科會
2014 以眼動型態探討數學圖文閱讀理解的歷程_第二年 師大科教所 主持人 2013.08 ~ 2014.07 國科會
2014 建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一: 從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程 台北市立大學數資系 主持人 2013.08 ~ 2014.07 國科會
2013 單一整合型計畫:高中數學教師專業學習社群營造數位學習環境並運用形成性評量實務提升學生科技素養之研究(2/3) 臺師大心輔系 協同/共同主持人 2012.10 ~ 2013.08 國科會
2013 以眼動型態探討數學圖文閱讀理解的歷程_第一年 師大科教所 主持人 2012.08 ~ 2013.07 國科會
2013 以眼球追蹤技術探討科學文章中圖的功能:圖像的語意表徵與空間表徵 主持人 2012.08 ~ 2013.07 國科會
2013 以函數關係發現為基礎之物理實驗與探究(2/2) 師大心輔 協同/共同主持人 2012.08 ~ 2013.07 國科會
2013 因應國中低成就學生教學輔導模式之建置 師大心輔系 協同/共同主持人 2011.08 ~ 2013.07 國科會
2013 幾何圖形的概念心像與概念定義之探討-腦功能造影研究 師大心輔系 協同/共同主持人 2011.08 ~ 2013.07 國科會
2012 單一整合型計畫:高中數學教師專業學習社群營造數位學習環境並運用形成性評量實務提升學生科技素養之研究(1/3) 臺師大心輔系 協同/共同主持人 2011.11 ~ 2012.09 國科會
2012 以函數關係發現為基礎之物理實驗與探究(1/2) 師大心輔 協同/共同主持人 2011.08 ~ 2012.07 國科會
2012 數學文本閱讀的眼動現象(2/2) 主持人 2011.08 ~ 2012.07 國科會
2012 科普活動:腦的教學與教學的腦–整合理論、實務、體驗與評量四層面之兩階段科普研習 協同/共同主持人 2011.07 ~ 2012.06 國科會
2011 提昇原住民學生科學與數學識讀能力與學習動機之研究(2/4) 臺灣師範大學教育系、心輔系、科學教育研究所、新竹教育大學特教系 主持人 2010.08 ~ 2011.07 國科會
2011 數學文本閱讀的眼動現象(1/2) 主持人 2010.08 ~ 2011.07 國科會
2011 以自我探索式數位學習工具InduLab提升中小學生假設產出與數學臆測能力 臺灣師範大學心輔系、台灣大學心理系 協同/共同主持人 2009.08 ~ 2011.07 國科會
2010 邀請科技人士北京師範大學心理學院侯志瑾參加2010年學習、教學、與評量國際研討會 主持人 2010.06 ~ 2010.06 國科會
2010 典型例與非典型例對數學論證之影響--從認知神經科學角度探討 臺灣師範大學教育心理與輔導學系 協同/共同主持人 2009.11 ~ 2010.07 國科會
2010 案例在幾何否證、臆測,與核證中的角色(3/3) 臺北市立教育大學數學暨資訊教育學系 主持人 2009.08 ~ 2010.07 國科會
2010 提昇原住民學生科學與數學識讀能力與學習動機之研究(1/4) 臺灣師範大學心輔系、科學教育研究所、教育系;新竹教育大學特教系 主持人 2009.08 ~ 2010.07 國科會
2010 學校全面發展計畫:教室層級研究小組—數學科 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系 分項計畫主持人 2008.01 ~ 2010.07 教育部
2009 第五屆「腦與教育」教師研習營 主持人 2008.11 ~ 2009.05 國科會
2009 案例在幾何否證、臆測,與核證中的角色(2/3) 臺北市立教育大學數學暨資訊教育學系 主持人 2008.08 ~ 2009.07 國科會
2008 培養學童科學發現與創造力的數位學習環境之研究 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系、臺灣大學心理系 協同/共同主持人 2007.08 ~ 2008.07 國科會
2008 案例在幾何否證、臆測,與核證中的角色(1/3) 臺北市立教育大學數學暨資訊教育學系 主持人 2007.08 ~ 2008.07 國科會
2008 適用於教室教學的動態評量系統之設計與應用:整合行動科技與適性診斷測驗的取向 協同/共同主持人 2007.08 ~ 2008.07 國科會
2007 鷹架理論在數位學習環境的應用與調整:探討中小學生歸納推理與幾何的學習-子計畫二:數位輔具下幾何性質的臆測與論證能力發展之探討(2/2) 國立雲林科技大學電子工程系、臺灣大學心理系 主持人 2006.08 ~ 2007.07 國科會
2006 學前與國小兒童發現重複樣式的影響因素 主持人 2005.08 ~ 2006.07 國科會
2006 鷹架理論在數位學習環境的應用與調整:探討中小學生歸納推理與幾何的學習-子計畫二:數位輔具下幾何性質的臆測與論證能力發展之探討(1/2) 國立雲林科技大學電子工程系、臺灣大學心理系 主持人 2005.05 ~ 2006.07 國科會
2005 國小新數學課程評量工具模組發展之研究(3/3) 國立臺北師範學院教育心理與諮商學系 協同/共同主持人 2004.08 ~ 2005.07 國科會
2005 鷹架理論在數位學習環境的應用與調整:以探索式多向度鷹架電腦輔具探討國小學童歸納推理與數學概念的學習--InduLab數位輔具下幾何概念調整歷程與論證能力發展之探討 雲林科技大學電子工程系、臺灣大學心理系 主持人 2004.05 ~ 2005.04 國科會
2004 國中小學生平面幾何圖形的概念結構與概念調整歷程之探討 主持人 2003.08 ~ 2004.07 國科會
2004 九年一貫數學能力指標「連結」主題的詮釋—幾何教材的五種連結能力 主持人 2003.05 ~ 2004.07 國科會
2004 學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習-I 國立臺北師範學院教育心理與輔導學系、臺灣大學心理系 協同/共同主持人 2000.05 ~ 2004.04 教育部
2004 學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習-II 國立臺北師範學院教育心理與輔導學系、臺灣大學心理系 協同/共同主持人 2000.05 ~ 2004.04 教育部
2004 學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習-III 國立臺北師範學院教育心理與輔導學系、臺灣大學心理系 協同/共同主持人 2000.05 ~ 2004.04 教育部
2004 學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習IV 國立臺北師範學系教育心理與輔導學系、臺灣大學心理系 協同/共同主持人 2000.05 ~ 2004.04 教育部
2003 新世紀師資培育進程中通識教育之規劃與實施──涵泳閱讀與溝通能力於人文、社會、及科學的統整課程中:總計畫 國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 協同/共同主持人 2002.08 ~ 2003.08 教育部
2003 發展以認知分析為核心的師資培育課程 主持人 2002.08 ~ 2003.07 國科會
2003 對國小教師進行數學價值拓植的可行性研究(3/3) 國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 協同/共同主持人 2000.08 ~ 2003.07 國科會
2003 對國小教師進行數學價值拓植的可行性研究(2/3) 國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 協同/共同主持人 2000.08 ~ 2003.07 國科會
2003 對國小教師進行數學價值拓植的可行性研究(1/3) 國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 協同/共同主持人 2000.08 ~ 2003.07 國科會
2001 國小數學實驗班學生長度、面積、體積概念發展之分析研究 NSC89-2521-S-152-020- 國立臺灣大學數學系 主持人 2000.08 ~ 2001.07 國科會
2000 國小數學教室中價值的研究—III 國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 協同/共同主持人 1999.08 ~ 2000.07 國科會
1999 國小數學教室中價值的研究—II 國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 協同/共同主持人 1998.08 ~ 1999.07 國科會
1999 數學教室中價值的研究—總計劃II 國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 協同/共同主持人 1998.08 ~ 1999.07 國科會
1999 高等教育中多校合併為一校之教育發展—以國立師院與鄰近國立大學合併為例 國立臺灣大學 協同/共同主持人 1998.08 ~ 1999.07 國科會
1999 國小數學課堂中教師發問類型及其後續現象之探討 主持人 1998.08 ~ 1999.07 國科會
1999 國小數學教室中價值的研究—I 國立臺北師範學院初等教育系 協同/共同主持人 1997.08 ~ 1999.07 國科會
1999 國小學童有理數概念與數線表徵之發展研究 主持人 1997.08 ~ 1999.07 國科會
1993 國小兒童使用數學圖示之發展研究 國立臺北師範學院國民教育系 協同/共同主持人 1992.08 ~ 1993.07 國科會
國家 學校名稱 系所 學位
國立台灣大學 心理研究所 博士