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姓名 簡郁芩
職稱 優聘教授
授課領域 眼動與閱讀歷程專題研究、教育心理學、學習與教學心理學
研究專長 眼動實驗設計與資料分析、圖文閱讀、閱讀心理學、認知心理學、教育心理學
個人網站 https://www.epc.ntnu.edu.tw/zh_tw/Research/Laboratory/readingcognitionlab
聯絡電話 (02)7749-3767
電子郵件 jianyucin@ntnu.edu.tw
聯絡地址 教育學院5樓 - R507
年度 論文名稱
2022 科學圖文閱讀眼動研究之系統回顧, 教心學報, Jun. 2022
2022 中學生閱讀科學圖文與不同語意透明度之學術詞彙的認知處理策略—眼動追蹤研究, 教心學報, Jun. 2022
2022 Conveying spatial and kinematic representations in text reading via words and pictures: An eye-movement analysis, 中華心理學刊, Mar. 2022
2022 Influence of science text reading difficulty and hands-on manipulation on science learning: An eye-tracking study, Journal of Research in Science Teaching, vol. 59, Mar. 2022
2022 Reading in print versus digital media uses different cognitive strategies: Evidence from eye movements during science-text reading, Reading and Writing, Jan. 2022
2021 Science reading and self-regulated learning: Evidence from eye movements of middle-school readers, The Journal of Educational Research, Dec. 2021
2021 The immediate and delayed effects of text-diagram reading instruction on reading comprehension and learning processes: evidence from eye movements., Reading and Writing, vol. 30, Sep. 2021
2021 Eye movements reveal children’s deliberative thinking and predict their performance in arithmetic word problems, European Journal of Psychology of Education, Feb. 2021
2020 Teaching fourth-grade students to read biological illustrations and integrate to text information: An empirical experiment, Research in Science Education, vol. 50, Nov. 2020
2019 Differentiated processing strategies for science reading among sixth-grade students: exploration of eye movements using cluster analysis, Computers and Education, vol. 142, Aug. 2019
2019 Reading instructions facilitate signaling effect on science text for young readers: an eye-movement study, International Journal of Science and Mathematics Education, vol. 17, Jan. 2019
2018 Reading instructions influence cognitive processes of illustrated text reading not subject perception: An eye-tracking study, Frontiers in Psychology, vol. 9, Nov. 2018
2017 Influences of text difficulty and reading ability on learning illustrated science texts for children: An eye movement study, Computers and Education, vol. 113, Jun. 2017
2017 Eye-movement patterns and reader characteristics of students with good and poor performance when reading scientific text with diagrams, Reading and Writing, vol. 30, Mar. 2017
2016 The function of diagram with numbered arrows and text in helping readers construct kinematic representations: Evidenced from eye movements and reading tests, Computers in Human Behavior, vol. 61, Aug. 2016
2016 Fourth graders’ cognitive processes and learning strategies for reading illustrated biology texts: eye movement measurements, Reading Research Quarterly, vol. 51, Jan. 2016
2015 Using eye tracking to investigate semantic and spatial representations of scientific diagrams during text-diagram integration, Journal of Science Education and Technology, vol. 24, Feb. 2015
2014 Learners’ eye movements during construction of mechanical kinematic representations from static diagrams, Learning and Instruction, vol. 32, Aug. 2014
2014 Investigating the effects of background knowledge on Chinese word processing during text reading: Evidence from eye movements, Journal of Research in Reading, vol. 37, Mar. 2014
2013 Context effects in processing of Chinese academic words: An eye tracking investigation, Reading Research Quarterly, vol. 48, Oct. 2013
2012 以眼動型態和閱讀測驗表現探討箭頭在科學圖文閱讀中的圖示效果, 中華心理學刊, vol. 54, Sep. 2012
年度 論文名稱
2021 大學生閱讀科學漫畫的眼動型態—比較高和低測驗表現讀者的差異, 第37屆科學教育國際研討會, Dec. 09-11, 2021, 彰化
2021 國中生的科學知識、閱讀能力、空間記憶與旋轉能力和科學圖文閱讀歷程與理解表現之間的關係探究—結合眼動和測驗的實徵資料, 第37屆科學教育國際研討會, Dec. 09-11, 2021, 彰化
2021 以眼動指標和讀者特徵預測國小四到六年級學生閱讀科學文章的理解表現, 第60屆台灣心理學會年會, Oct. 16-17, 2021, 台北
2020 以眼動儀探討科學先備知識高低的大學生操作滑輪實驗的學習歷程—比較手動和虛擬操作的差異, 第36屆科學教育國際研討會, Dec. 17-19, 2020, 高雄
2020 大學生透過文章閱讀與實驗操作學習科學概念的眼動研究, 第36屆科學教育國際研討會, Dec. 17-19, 2020, 高雄
2020 以眼動追蹤探討激發水準與閱讀材料難易度對閱讀理解歷程的影響, 第59屆台灣心理學會年會, Oct. 17-18, 2020, 台南
2019 Paper versus screen: how consistency of reading preferences and assigned medium influence reading comprehension, The International Conference on Education and Psychology (ICEAP), Dec. 14-18, 2019, Kyoto, Japan
2019 以眼動儀和認知地圖理論探討紙本和數位閱讀歷程的差異, 第35屆科學教育國際研討會, Dec. 10-12, 2019, 台北
2019 Using an eye-tracker to depict the changing appearances of reading processes before and after reading instruction intervention for young readers, International Workshop on Advanced Learning Sciences (IWALS), Jun. 20-24, 2019, Jyväskylä, Finland
2018 Exploring the cognitive processes of repeated studying and testing as self-regulation strategies on seventh graders’text-diagram science reading, Hong Kong International Conference on Education, Psychology and Society, Dec. 20-24, 2018, Hong Kong
2018 七年級學生眼中的物理圖和公式—以閱讀「槓桿原理」文章的眼動型態為例, 第34屆科學教育國際研討會, Nov. 10-12, 2018, 花蓮
2018 七年級學生如何閱讀科學文章中不同結構屬性的句子?以首讀和重讀的眼動型態探究之, 第34屆科學教育國際研討會, Nov. 10-12, 2018, 花蓮
2018 Using eye movement indicators to predict middle-school students’ learning performance on illustrated science texts reading, International Workshop on Advanced Learning Sciences (IWALS), Jun. 20-24, 2018, Pittsburgh, United States
2017 以集群分析處理眼動資料探討國小六年級學生閱讀科學圖文之認知類型, 第56屆台灣心理學會年會, Oct. 14-15, 2017, 嘉義
2015 Children’s cognitive processes and learning strategies for reading illustrated biology texts: Eye movement measurements, 18th European Conference on Eye Movements, Aug. 16-21, 2015, Austria
2017 以眼動追蹤初探背景知識及文本組織模式對科學圖文閱讀的影響, 第33屆科學教育國際研討會, Nov. 10-12, 2017, 屏東
2017 以不同閱讀能力的國小學生重讀科普文章的眼動型態探討自我調整學習策略, 第33屆科學教育國際研討會, Nov. 10-Oct. 12, 2017, 屏東
2017 Reading Instructions Influence Cognitive Processes of Illustrated Text Reading for Young readers: An Eye-Tracking Study, 19th European Conference on Eye Movements (ECEM), Aug. 20-24, 2017, Bergische Universität Wuppertal
2017 Teaching Fourth-Grade Students to Read Biological Illustrations and Integrate Text Information: An Empirical Study, 24th Society for the Scientific Studies of Reading (SSSR), Jul. 12-15, 2017, Halifax, Nova Scotia
2016 以眼動儀探討圖文標示與閱讀策略教學對國小六年級學生閱讀科學文章的效果與認知歷程, 第32屆科學教育國際研討會, Dec. 08-10, 2016, 台中:國立自然科學博物館
2016 以移動視窗探討圖形的知覺廣度─比較科學、數學與風景圖, 第32屆科學教育國際研討會, Dec. 08-10, 2016, 台中:國立自然科學博物館
2016 The Function of Diagram with Numbered Arrows and Text in Conveying Mechanical Kinematic Information: An Eye Tracking Investigation, 23th Society for the Scientific Studies of Reading (SSSR), Jul. 13-16, 2016, Porto, Portugal
2015 What Differences of Sixth Graders with Good and Poor Comprehensions while Reading an Illustrated Scientific Text? An Eye-movement Approach, 第31屆科學教育國際研討會, Dec. 10-12, 2015, 屏東墾丁
2015 眼動資料的序列分析方法-以圖文閱讀的實驗為例, 第54屆台灣心理學會年會暨學習、教學、與評量國際研討會, Oct. 17-18, 2015, 臺灣師範大學
2014 以序列分析處理眼動資料探討不同閱讀能力之國小四年級學生閱讀科學圖文的認知歷程, 第30屆科學教育國際研討會, Dec. 05-06, 2014, 臺北:國立臺灣師範大學
2013 圖示連續標號箭頭對建構科學動態表徵的影響─以序列分析處理眼動資料探究之, 第29屆科學教育研討會, Dec. 12-14, 2013, 彰化:彰化師範大學
2013 Advantages of word and diagram in describing configuration representation of a mechanical system: Evidence from eye movements and comprehension tests, 17th European Conference on Eye Movements, Aug. 11-16, 2013, Sweden
2013 Investigate how people understand diagrams in order to construct a kinematic representation of a physical system by recording eye movement, 20th Society for the Scientific Study of Reading, Jul. 10-13, 2013, Hong Kong
2012 Using eye-tracker to examine the context effect when recognizing Chinese words in the texts, 120th annual convention of American Psychological Association, Aug. 02-05, 2012, Orlando
2011 以眼球追蹤技術探討科學文章閱讀中圖的功能, 第27屆科學教育研討會, Dec. 15-17, 2011, 高雄:中山大學
2011 Using eye-tracker to investigate how readers allocate their visual attention when reading the scientific text contained an interpretative picture, 34th European Conference on Visual Perception, Aug. 23-27, 2011, Toulouse
2011 Do readers have preferred viewing location on Chinese words when reading in the texts, 16th European Conference on Eye Movements, Aug. 21-25, 2011, Marseille
2011 Eye movements when integrating scientific text and graphics information: the effect of sequential layouts on graphics, 16th European Conference on Eye Movements, Aug. 21-25, 2011, Marseille
2011 台灣國小教師的異質閱讀教學組型及效果:以多層次混合模型分析PIRLS2006, 閱讀教學研究國際學術研討會, Jun. 14-17, 2011, 國立台灣師範大學
2010 A GPU-based Computing Framework for Fast and Robust Multi-touch Tracking, 3th IEEE Pacific Visualization, Mar. 20-24, 2010, Taipei
2009 Using Psychometric Method to Find the Optimal Disparity on Stereoscopic Display System, 16th International Display Workshop, Dec. 10-13, 2009, Miyazaki
2007 Investigating the effects of background knowledge on Chinese word recognition: Evidence from eye movements, 14th European Conference on Eye Movements, Aug. 19-23, 2007, Podstam
2006 以眼動型態探討背景知識對詞彙辨識的影響, 台灣心理學會第45屆年會暨專題研討會, Sep. 16-19, 2006, 台北
年度 計畫名稱 參與人 職稱/擔任之工作 計畫期間 補助/委託或合作機構
2023 結合眼動儀和回溯性放聲思考方法探討成長型思維與後設認知策略對科學閱讀的影響:發展介入課程、進行實徵研究、建立模型與預測的縱貫研究 主持人 2022.08 ~ 2023.07 科技部(原國科會)
2023 以眼球追蹤和深度影像分析技術探討RR、VR到MR環境中科學閱讀與實作 探究的認知歷程並發展虛實結合的自動回饋系統(5/5) 主持人 2022.02 ~ 2023.01 科技部(原國科會)
2022 以眼球追蹤和深度影像分析技術探討RR、VR到MR環境中科學閱讀與實作 探究的認知歷程並發展虛實結合的自動回饋系統(4/5) 主持人 2021.02 ~ 2022.01 科技部(原國科會)
2021 以眼球追蹤和深度影像分析技術探討RR、VR到MR環境中科學閱讀與實作 探究的認知歷程並發展虛實結合的自動回饋系統(3/5) 主持人 2020.02 ~ 2021.01 科技部(原國科會)
2020 以眼球追蹤和深度影像分析技術探討RR、VR到MR環境中科學閱讀與實作 探究的認知歷程並發展虛實結合的自動回饋系統(2/5) 主持人 2019.02 ~ 2020.01 科技部(原國科會)
2019 以科學圖文閱讀的眼動資料和測驗表現建置國中小弱讀者即時回饋的智慧閱讀系統(3/3) 主持人 2018.08 ~ 2019.07 科技部(原國科會)
2019 以眼球追蹤和深度影像分析技術探討RR、VR到MR環境中科學閱讀與實作 探究的認知歷程並發展虛實結合的自動回饋系統(1/5) 主持人 2018.02 ~ 2019.01 科技部(原國科會)
2019 以科學圖文閱讀的眼動資料和測驗表現建置國中小弱讀者即時回饋的智慧閱讀系統(2/3) 主持人 2017.08 ~ 2019.07 科技部(原國科會)
2017 以眼動型態和閱讀測驗探討兒童閱讀科學圖文的認知歷程與識圖能力的發展(3/3) 主持人 2016.08 ~ 2017.07 科技部(原國科會)
2019 以科學圖文閱讀的眼動資料和測驗表現建置國中小弱讀者即時回饋的智慧閱讀系統(1/3) 主持人 2016.08 ~ 2019.07 科技部(原國科會)
2018 科技縮短閱讀困難讀者與文本距離之試探研究--科技縮短閱讀困難讀者與文本距離之試探研究暨學習障礙中學生在學科閱讀之探討與介入: 來自智慧閱讀與眼動的證據 臺灣師範大學教育心理與輔導學系 協同/共同主持人 2016.08 ~ 2018.07 科技部(原國科會)
2016 以眼動型態和閱讀測驗探討兒童閱讀科學圖文的認知歷程與識圖能力的發展(2/3) 主持人 2015.08 ~ 2016.07 科技部(原國科會)
2018 可攜式可見光眼動儀:眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計--子計畫二:以眼動指標預測圖文閱讀理解:支援可攜式可見光眼動儀學習環境的建置 協同/共同主持人 2015.08 ~ 2018.07 科技部(原國科會)
2015 以眼動型態和閱讀測驗探討兒童閱讀科學圖文的認知歷程與識圖能力的發展(1/3) 主持人 2014.08 ~ 2015.07 科技部(原國科會)
國家 學校名稱 系所 學位 期間
國立臺灣師範大學 教育心理與輔導學系 博士 2008.09 ~ 2012.11
服務機關名稱 單位 職務 期間
國立中央大學 學習與教學研究所 特約博士後研究學者 2014.08 ~ 2015.01
國立中央大學 學習與教學研究所 博士後研究員 2013.08 ~ 2014.07
桃園縣立國民小學 正式教師 2007.08 ~ 2013.07
桃園縣立國民小學 實習教師 2006.08 ~ 2007.07
類別 年度 獎項名稱 頒獎單位
校內榮譽 2018 獎勵學術卓越教師:特聘教授(107年-109年) 國立臺灣師範大學
校外榮譽 2018 「年輕學者養成計畫—哥倫布計畫」五年期(107~) 科技部
校內榮譽 2018 107學年度國立臺灣師範大學教育學院「研究優良獎」 國立臺灣師範大學教育學院
校外榮譽 2018 MOST Young Scholar Fellowship 科技部
校內榮譽 2017 獎勵學術卓越教師:優聘教授(106年-108年) 國立臺灣師範大學
校內榮譽 2017 學術論文暨專書獎助 國立臺灣師範大學研發處
校內榮譽 2016 學術論文暨專書獎助 國立臺灣師範大學研發處
校外榮譽 2016 「優秀年輕學者專題研究計畫」三年期(2016-2019) 科技部
校內榮譽 2015 學術論文暨專書獎助 國立臺灣師範大學研發處
校外榮譽 2015 科技部補助大專院校延攬特殊優秀人才獎(2015-2018) 科技部
校外榮譽 2014 博士後研究人員學術著作獎 科技部