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姓名 蘇宜芬
職稱 教授
授課領域 普通心理學、教育心理學、學習心理學、認知心理學、閱讀困難的評估與處遇、閱讀心理學專題研究
研究專長 閱讀策略教學、認字技能發展、閱讀歷程
個人網站 https://scholar.lib.ntnu.edu.tw/zh/persons/%E5%AE%9C%E8%8A%AC-%E8%98%87
聯絡電話 (02)7749-3785
電子郵件
聯絡地址 教育學院6樓 - R605
國家 學校名稱 系所 學位 期間
美國 明尼蘇達大學雙城分校 教育心理學系 博士 1993.08 ~ 1997.06
服務機關名稱 單位 職務 期間
國立台灣師範大學 教育心理與輔導系 副教授 1997.08 ~ 迄今
國立台灣師範大學 教育心理與輔導系 講師 1992.08 ~ 1997.07
國立台灣師範大學 教育心理與輔導系 助教 1987.08 ~ 1992.07
年度 論文名稱
2023 國小六年級數學低成就學生是否伴隨閱讀能力落後在數學文字題解題歷程的表現差異, 當代教育研究季刊, vol. 31, Mar. 2023
2022 摘要策略教學對七年級低成就學生摘要能力與閱讀理解能力的影響研究, 教育學刊, Dec. 2022
2018 臺灣國民小學國語課本生字於心理語言學特性之研究, 教育心理學報, vol. 49, Jun. 2018
2017 閱讀理解成長測驗之編製研究, 教育心理學報, vol. 必填欄位, Dec. 2017
2017 「精緻化推論教學課程」對國小弱勢低年級學童策略運用、閱讀理解與故事重述表現之影響, 教育心理學報, vol. 48, Sep. 2017
2016 國小二至六年級朗讀流暢度篩檢準確度及切截點分, 教育科學研究期刊, vol. 61, Dec. 2016
2014 國小句型理解測驗之編製及其信、效度研究報告, 測驗學刊, vol. 61, Sep. 2014
2013 偏遠地區漢族與泰雅族國中生識讀能力及相關因素的探討, 教育心理學報, vol. 44, Feb. 2013
2012 中文讀寫能力低落兒童唸名速度、聲韻處理及處理速度困難之研究, 教育研究學報, vol. 46, Oct. 2012
2012 偏遠地區泰雅族與漢族中學生中文識讀能力之分析, 當代教育研究季刊, vol. 20, Jun. 2012
2011 推論性問題引導課程對國小四年級學童推論理解與閱讀理解能力之影響, 教育心理學報, vol. 43, Nov. 2011
2010 The Relationship Between N-back Performance and Matrix Reasoning - Implications for Training and Transfer., Intelligence, vol. 38, Nov. 2010
2010 Developmental Changes in Character-Complexity and Word-Length Effects When Reading Chinese Script., Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, vol. 23, Oct. 2010
2010 國小不同認字能力學童辨識中文字詞之字元複雜度效果與詞長效果研究, 教育心理學報, vol. 41, Mar. 2010
2008 認字補救學習系統之建立與效果評估研究, 教育心理學報, vol. 39, Jul. 2008
2007 認字自動化指標之建立與信效度研究, 教育心理學報, vol. 38, Jun. 2007
2005 類比故事的表面特徵與結構特徵在不同年齡層對故事回想表現的影響, 教育心理學報, vol. 37, Dec. 2005
年度 論文名稱
2015 閱讀理解成長測驗之編製研究, 第54屆台灣心理學會年會暨學習、教學、與評量國際研討會, Oct. 17-18, 2015, 台北市台灣心理學會:台灣師範大學
2015 「精緻化推論教學課程」對國小弱勢低年級學童策略運用、閱讀理解與故事重述表現之影響, 第54屆台灣心理學會年會暨學習、教學、與評量國際研討會, Oct. 17-18, 2015, 台北市:台灣師範大學
2012 Error Analysis of Chinese Character Recognition among Learners of Chinese as a Second Language with Different Levels of Chinese Vocabulary Sizes, the 19th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Jul. 11-14, 2012, Montreal, Canada
2012 The influence of prior knowledge on college students’ strategic reading: Evidence from think-aloud protocol, the 22nd annual meeting of the Society for Text & Discourse, Jul. 10-12, 2012, Montreal, Canada.
2011 Effects of Elaboration Instructions on Strategic Reading and Comprehension in Primary Classroom: Evidences from Second Graders’ Think Aloud Data., the 18th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Jul. 13-16, 2011, St. Pete Beach, Florida.
2011 The development of character-identification strategies for Chinese regular and irregular compound characters among Chinese beginning readers, the 18th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Jul. 13-16, 2011, St. Pete Beach, Florida.
2011 Relation Between Chinese Literacy and Processing Speed Index Among Second- and Third- Grade Students in Taiwan, the 18th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Jul. 13-16, 2011, St. Pete Beach, Florida
2011 The influence of prior knowledge on college students’ strategic reading in short and long expository texts: Evidence from eye-movement data, the 21th annual meeting of the Society for Text & Discourse, Jul. 11-13, 2011, Poitiers, France.
2010 The effects of different reading strategy instructions on low reading ability college students’ reading strategy performance: evidences from think aloud data, the 20th annual meeting of the Society for Text & Discourse, Aug. 16-18, 2010, Chicago, USA.
2010 How reading ability and mathematical competence influence low achievers’ performance on arithmetic word problem solving., the 118th annual convention of American Psychological Association, Aug. 12-15, 2010, San Diego, USA.
2010 閱讀能力與數學能力對小學六年級低成就學生在數學文字題解題表現之影響, 台灣學障學會第六屆年會, Mar. 13, 2010, 台中市,中山醫學大學
2009 Improving intelligence by training working memory: Single N-back is as effective as dual N-back, the 50th annual meeting of Psychonomic Society, Nov. 19-22, 2009, Boston, Massachusetts, USA.
2009 閱讀能力與先備知識對大學生閱讀說明文的策略行為之影響-以眼動資料分析, 台灣心理學會第四十八屆年會, Sep. 26-27, 2009, 台北市:台灣大學
2009 The relation of Chinese character recognition and processing speed index, the 117th annual convention of American Psychological Association, Aug. 06-09, 2009, Toronto, Canada.
2009 The role of prior knowledge in college students’ strategic reading: Evidences from eye-movement data, the 16th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Jun. 25-27, 2009, Boston, Massachusetts, USA
2009 Applying the simple view of reading to the, the Symposium of Quality Education, Jun. 12-13, 2009, Taipei, Taiwan.
2008 大專生閱讀理解能力測驗之編製與信效度研究, 2008年中國測驗學會年會, Oct. 25, 2008, 台北市:台灣師範大學
2008 The role of phonetic and orthographic cues for Taiwanese beginning readers to identify Chinese regular and irregular compound characters, the 15th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Jul. 12-15, 2008, Asheville, North Carolina, USA.
2008 The developmental pattern of phonological awareness in Taiwanese children-A comparison of Mandarin Chinese and English, the 15th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Jul. 10-12, 2008, Asheville, North Carolina, USA.
2007 國小學生認字策略發展研究, 東亞評鑑教育論壇研討會, Oct. 20, 2007 ~ Oct. 21, 2017, 台北市:台灣師範大學
2007 「創作性戲劇寫作教學方案」對國中七年級學生寫作能力、寫作興趣之影響。, 台灣心理學會第四十六屆年會, Oct. 06-07, 2007, 台南市:成功大學
2007 「推論 性問題引導課程」對國小四年級學童推論理解與閱讀理解能力之影響, 台灣心理學會第四十六屆年會, Oct. 06-07, 2007, 台南市:成功大學
2007 Relationship between decoding ability and word length effect when reading Chinese script, the 14th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Jul. 12-14, 2007, Prague, Czech Republic
2005 網路適性閱讀環境的建立與應用—子計畫二:認字評量與學習線上環境子系統之建立與應用研究, 國科會科教處93年度資訊教育學門專題研究計畫成果討論會, Nov. 06-07, 2005, 台南:台南大學
2005 認字補救學習系統之建立與效果評估研究, 中國心理學會第四十四屆年會, Oct. 01-02, 2005, 桃園中壢:中原大學心理學系
2005 國小二年級學童認字自動化指標之研究, 中國心理學會第四十四屆年會, Oct. 01-02, 2005, 桃園中壢:中原大學心理學系
2005 認字自動化評量系統之建立與信效度研究, 2005年學習、教學、與評量國際研討會, Jun. 11-12, 2005, 台北:台灣師大教育心理與輔導系
2005 類比故事的表面特徵與結構特徵在不同年齡層對故事回想表現的影響, 2005年學習、教學、與評量國際研討會, Jun. 11-12, 2005, 台北:台灣師大教育心理與輔導系
2003 國小學童推論理解測驗之編製與研究, 中國心理學會第四十二屆年會, Oct. 03-04, 2003, 台北:輔仁大學心理學系
2001 中文認字單位分析:認字自動化的發展, 中國心理學會第四十屆年會, Sep. 21-23, 2001, 嘉義:中正大學心理學系
年度 計畫名稱 職稱/擔任之工作 計畫期間 補助/委託或合作機構
2015 「適性文本閱讀支援系統」之建置與應用研究-「適性文本閱讀支援系 分項計畫主持人 2012.08 ~ 2015.07 科技部(原國科會)
2011 國小二至三年級獨立閱讀水準及可教學閱讀水準朗讀流暢度指標之建立 主持人 2010.08 ~ 2011.07 國科會
2010 國小四至六年級獨立閱讀水準及可教學閱讀水準朗讀流暢度指標之建立 主持人 2009.08 ~ 2010.07 國科會
2009 大學生閱讀策略運用之個別差異研究-以眼球追蹤及放聲思考資料分析 主持人 2008.08 ~ 2009.07 國科會