Department of Educational Psychology and Counseling｜National Taiwan Normal University. Adjunct Faculty Yi-Fen Su

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Yi-Fen Su

Title

Adjunct Professor

Areas of Teaching

General Psychology, Educational Psychology, Learning Psychology, Cognitive Psychology, Assessment and Management of Dyslexia, Special Research in Reading Psychology.

Research Expertise

Reading Comprehension, Reading Acquisition, Reading Instruction, Students with Reading Difficulties.

Personal Websitehttps://scholar.lib.ntnu.edu.tw/zh/persons/%E5%AE%9C%E8%8A%AC-%E8%98%87

Contact Number(02)7749-3785

Emailyifensu@ntnu.edu.tw

Contact AddressCollege of Education 6th Floor - R605

Year	Title
2023	張祐瑄、蘇宜芬*（2023年3月）國小六年級數學低成就學生是否伴隨閱讀能力落後在數學文字題解題歷程的表現差異。當代教育研究季刊，31(1)，41- 73。DOI : 10.6151/CERQ.202303_31(1).0002
2022	黃莉琳、蘇宜芬*（2022年12月）摘要策略教學對七年級低成就學生摘要能力與閱讀理解能力的影響研究。教育學刊，59，1-33。DOI： 10.53106/156335272022120059001
2018	李孟峰、蘇宜芬*（2018）臺灣國民小學國語課本生字於心理語言學特性之研究。教育心理學報，49（4），637-662。DOI：10.6251/BE P.201806_49(4).0006
2017	陳茹玲、宋曜廷、蘇宜芬（2017）。「精緻化推論教學課程」對國小弱勢低年級學童策略運用、閱讀理解與故事重述表現之影響。教育心理學報，48（3），303-326頁。DOI：10.6251/BEP.20150922
2017	蘇宜芬、洪儷瑜、陳心怡、陳柏熹（2018）閱讀理解成長測驗之編製研究。教育心理學報，49（4），557-580。DOI：10.6251/BEP.201806_49(4).0003
2016	蘇宜芬、張祐瑄、李孟峰、黃鈺茜（2016年12月）國小二至六年級朗讀流暢度篩檢準確度及切截點分。教育科學研究期刊，61（4），33-57。doi:10.6209/JORIES.2016.61(4).02
2014	張祐瑄、蘇宜芬 (2014年9月)。國小句型理解測驗之編製及其信、效度研究報告。測驗學刊，61（3），385-408。
2013	孔淑萱、吳昭容、蘇宜芬*、洪儷瑜 (2013年2月)。偏遠地區漢族與泰雅族國中生識讀能力及相關因素的探討。教育心理學報，44卷（多元族群與特殊需求者的教學與輔導專刊），561-578。
2012	鄭舒方、吳昭容(2013)訪談課程對泰雅族國中生訊息溝通能力與文化認同之影響.臺東大學教育學報, 24(1), 1-23.
2012	楊秀文、蘇宜芬 (2012年10月)。中文讀寫能力低落兒童唸名速度、聲韻處理及處理速度困難之研究。教育研究學報，46（2），23-44。
2011	沈欣怡、蘇宜芬 (2011年8月接受刊登)。推論性問題引導課程對國小四年級學童推論理解與閱讀理解能力之影響。教育心理學報，43（閱讀專刊），頁次未定。
2010	陳茹玲、蘇宜芬 (2010年3月)：國小不同認字能力學童辨識中文字詞之字元複雜度效果與詞長效果研究。教育心理學報，41卷3期，579-604頁。
2010	Su, Y.-F., & Samuels, S. J. (2010, October). Developmental Changes in Character-Complexity and Word-Length Effects When Reading Chinese Script. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 23 (9), 1085-1108.
2010	Jaeggi, S. M., Studer-Luethi, B., Buschkuehl, M., Su, Y.-F., Jonides, J., Perrig, W. J. (2010, accepted). The Relationship Between N-back Performance and Matrix Reasoning - Implications for Training and Transfer. Intelligence.
2008	蘇宜芬、簡邦宗、楊政育、陳學志 (2008年7月)：認字補救學習系統之建立與效果評估研究。教育心理學報，39卷4期，589-602頁。
2007	蘇宜芬、陳學志 (2007年6月)：認字自動化指標之建立與信效度研究。教育心理學報，38卷4期，501-514頁。（NSC 91-2520-S-003-022，NSC 92-2520-S-003-003）
2005	陳茹玲、蘇宜芬 (2005年12月)：類比故事的表面特徵與結構特徵在不同年齡層對故事回想表現的影響。教育心理學報，37卷2期，123-146頁。

Year	Title
2015	陳茹玲、蘇宜芬 (2015年10月17-18日). 「精緻化推論教學課程」對國小弱勢低年級學童策略運用、閱讀理解與故事重述表現之影響。第54屆台灣心理學會年會暨學習、教學、與評量國際研討會，台北市：台灣師範大學，2015年10月17-18日。
2015	蘇宜芬、洪儷瑜、陳心怡、陳柏熹 (2015年10月17-18日). 閱讀理解成長測驗之編製研究。第54屆台灣心理學會年會暨學習、教學、與評量國際研討會，台北市：台灣師範大學，2015年10月17-18日。（NSC 99-2420-H-003 -003 - ，NSC 100-2420-H-003 -003 -MY2）
2012	Su, Y.-F., Chang, Y.-H., Chen, J.-L., He, S.-L. (2012, July 10-12). The influence of prior knowledge on college students’ strategic reading: Evidence from think-aloud protocol. Paper presented at the 22nd annual meeting of the Society for Text & Discourse, Montreal, Canada. (NSC 97-2410-H-003 -047)
2012	Chang, Y.-H., Su, Y.-F., Chen, H.-C. (2012, July 11-14). Error Analysis of Chinese Character Recognition among Learners of Chinese as a Second Language with Different Levels of Chinese Vocabulary Sizes. Paper presented at the 19th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Montreal, Canada.
2011	Su, Y.-F., Chen, J.-L., Chang, Y.-H. (2011, July 11-13). The influence of prior knowledge on college students’ strategic reading in short and long expository texts: Evidence from eye-movement data. Paper presented at the 21th annual meeting of the Society for Text & Discourse, Poitiers, France. (NSC 97-2410-H-003 -047)
2011	Yang, H.-W., Su, Y.-F., Chen, S.-F. (2011, July 13-16). Relation Between Chinese Literacy and Processing Speed Index Among Second- and Third- Grade Students in Taiwan. Paper presented at the 18th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, St. Pete Beach, Florida
2011	Li, M.-F., Su, Y.-F., Chuang, C.-C. (2011, July 13-16). The development of character-identification strategies for Chinese regular and irregular compound characters among Chinese beginning readers. Paper presented at the 18th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, St. Pete Beach, Florida.
2011	Chen, J.-L., Su, Y.-F., Chiang, Y.-Y., Tung, H.-Y., Lin, L.-C. (2011, July 13-16). Effects of Elaboration Instructions on Strategic Reading and Comprehension in Primary Classroom: Evidences from Second Graders’ Think Aloud Data. Paper presented at the 18th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, St. Pete Beach, Florida.
2010	張祐瑄、蘇宜芬 (2010年3月13日)：閱讀能力與數學能力對小學六年級低成就學生在數學文字題解題表現之影響。台灣學障學會第六屆年會，台中市，中山醫學大學，2010年3月13日。
2010	Chang, Y.-H., Su, Y.-F. (2010, August 12-15). How reading ability and mathematical competence influence low achievers’ performance on arithmetic word problem solving. Paper presented at the 118th annual convention of American Psychological Association, San Diego, USA.
2010	Chen, J.-L., Su, Y.-F. (2010, August 16-18). The effects of different reading strategy instructions on low reading ability college students’ reading strategy performance: evidences from think aloud data. Paper presented at the 20th annual meeting of the Society for Text & Discourse, Chicago, USA.
2009	Hung, L.-Y., Su, Y.-F. (2009, June 12-13). Applying the simple view of reading to the
2009	Su, Y.-F., Chen, J.-L., Chang, Y.-H. (2009, June 25-27). The role of prior knowledge
2009	Yang, H.-W., Su, Y.-F. (2009, August 6-9). The relation of Chinese character
2009	Jaeggi, S. M., Studer, B., Buschkuehl, M., Jonides, J., Su, Y.-F., Perrig, W. J. (2009, November 19-22). Improving intelligence by training working memory: Single N-back is as effective as dual N-back. Paper presented at the 50th annual meeting of Psychonomic Society, Boston, Massachusetts, USA.
2009	蘇宜芬、陳茹玲、張祐瑄 (2009年9月26-27日) 閱讀能力與先備知識對大學生閱讀說明文的策略行為之影響-以眼動資料分析。台灣心理學會第四十八屆年會，台北市：台灣大學，2009年9月26-27日。(NSC 97-2410-H-003 -047)
2008	張祐瑄、蘇宜芬 (2008)：大專生閱讀理解能力測驗之編製與信效度研究。2008年中國測驗學會年會，台北市：台灣師範大學，2008年10月25日。
2008	Hu, J.-R., Su, Y.-F. (2008, July 10-12). The developmental pattern of phonological awareness in Taiwanese children-A comparison of Mandarin Chinese and English. Paper presented at the 15th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Asheville, North Carolina, USA.
2008	Su, Y.-F., Chen, J.-L. (2008, July 12-15). The role of phonetic and orthographic cues for Taiwanese beginning readers to identify Chinese regular and irregular compound characters. Paper presented at the 15th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Asheville, North Carolina, USA.
2007	Chen, J.-L., Su, Y.-F. (2007, July 12-14). Relationship between decoding ability and word length effect when reading Chinese script. Paper presented at the 14th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Prague, Czech Republic.
2007	沈欣怡、蘇宜芬 (2007)：「推論性問題引導課程」對國小四年級學童推論理解與閱讀理解能力之影響。台灣心理學會第四十六屆年會，台南市：成功大學，2007年10月6-7日。
2007	方鄒珍、蘇宜芬 (2007)：「創作性戲劇寫作教學方案」對國中七年級學生寫作能力、寫作興趣之影響。台灣心理學會第四十六屆年會，台南市：成功大學，2007年10月6-7日。
2007	蘇宜芬、陳茹玲 (2007)：國小學生認字策略發展研究。東亞評鑑教育論壇研討會，台北市：台灣師範大學，2007年10月20-21日。（台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心補助計畫 95E0012-A-03-02）
2005	陳茹玲、蘇宜芬 (2005)：類比故事的表面特徵與結構特徵在不同年齡層對故事回想表現的影響。2005年學習、教學、與評量國際研討會，台北：台灣師大教育心理與輔導系，2005年6月11-12日。
2005	王文婷、蘇宜芬 (2005)：國小二年級學童認字自動化指標之研究。中國心理學會第四十四屆年會，桃園中壢：中原大學心理學系，2005年10月1- 2日。（NSC 94-2815-C-003-039-H）
2005	蘇宜芬 (2005)：認字自動化評量系統之建立與信效度研究。2005年學習、教學、與評量國際研討會，台北：台灣師大教育心理與輔導系，2005年6月11-12日。（NSC 91－2520－S－003－022－，NSC 92－2520－S－003－011－）
2005	蘇宜芬 (2005)：認字補救學習系統之建立與效果評估研究。中國心理學會第四十四屆年會，桃園中壢：中原大學心理學系，2005年10月1- 2日。（NSC 93－2520－S－003－003－）
2005	蘇宜芬 (2005)：網路適性閱讀環境的建立與應用—子計畫二：認字評量與學習線上環境子系統之建立與應用研究。國科會科教處93年度資訊教育學門專題研究計畫成果討論會，台南：台南大學，2005年11月6-7日。（NSC 93－2520－S－003－003－）
2003	張雅如、蘇宜芬 (2003)：國小學童推論理解測驗之編製與研究。中國心理學會第四十二屆年會，台北：輔仁大學心理學系，2003年10月3 - 4日。（NSC 92-2815-C-003-025-H）
2001	蘇宜芬 (2001)：中文認字單位分析：認字自動化的發展。中國心理學會第四十屆年會，嘉義：中正大學心理學系，2001年9月21- 23日。（NSC89-2413-H-003-033-F18）

Year	Project Title	Role	Period	Commissioning Organization
2015	「適性文本閱讀支援系統」之建置與應用研究－「適性文本閱讀支援系	分項計畫主持人	2012/08/01 ~ 2015/07/31	科技部(原國科會)
2011	國小二至三年級獨立閱讀水準及可教學閱讀水準朗讀流暢度指標之建立	主持人	2010/08/01 ~ 2011/07/31	國科會
2010	國小四至六年級獨立閱讀水準及可教學閱讀水準朗讀流暢度指標之建立	主持人	2009/08/01 ~ 2010/07/31	國科會
2009	大學生閱讀策略運用之個別差異研究-以眼球追蹤及放聲思考資料分析	主持人	2008/08/01 ~ 2009/07/31	國科會

Year	Project Title	Role	Period	Commissioning Organization
2012	初學駕駛之基礎教育訓練課程研發-學習讀本篇	主持人	2011/03/18 ~ 2012/04/30	無

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