Department of Educational Psychology and Counseling｜National Taiwan Normal University Full-Time Faculty Hsiao-Feng Cheng

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Hsiao-Feng Cheng

Title

Professor and Associate Chair

Areas of Teaching

Theories of Counseling, Contemporary Theories in Counseling, Internship—Master’s Level

Research Expertise

Positive Psychology, Art Therapy for Seniors, Artificial Intelligence in Psychological Support

Contact Number(02)7749-3773

Emailcindy6510@ntnu.edu.tw

Year	Title
2026	Cheng, H. F. (2026, Jan). Dependence and awareness in the human-smartphone relationship: A narrative inquiry. Addiction Research, 10(1), 1-10.https://doi.org/10.33425/2639-8451.10640
2026	鄭曉楓（2026, 1）。滑世代更需要幸福感：幸福感對網路成癮之影響與訊息遺漏恐懼的中介角色。教育心理與研究，50（2）。(accepted, TSSCI)
2026	曾韋智、鄭曉楓*（2026, 5）。諮商心理師斜槓自媒體經營職涯發展與幸福感探究。中華輔導與諮商學報，76，39-74。https://doi.org/10.53106/172851862026050076002 (TSSCI)
2026	錢郁、鄭曉楓*、李其昌（2026, 1）。藝啟遊戲：學生中心取向的戲劇教育課程對國中生社會情緒學習之行動研究。佛光人文社會學報，8，3-23。
2026	Juber, N. F., Taimah, M., Cheng, H. F., & Tseng, Y. H. (2026, September). Mapping women-only health research in Taiwan: A bibliometric analysis of research trends, collaboration, and thematic clusters (2015–2025). Healthcare, 14(17), Article 2842. https://doi.org/10.3390/healthcare14172842(SSCI)
2025	鄭曉楓（2025, 6）。藝術家的助人之心：藝術工作者帶領長者藝術團體的關懷內涵與經驗。藝術治療學刊，50（2），30-46。
2025	鄭曉楓、張英熙*、李明晉（2025, 4）。鼓勵很難嗎？幼教師資生在正向教育鼓勵技術方案之學習受益。課程與教學季刊，28（2），1-25。https://doi.org/10.6384/CIQ.202504_28(2).0001(TSSCI)
2025	陳筱亭、鄭曉楓*（2025, 11）。探討森林療癒中的品味經驗：女性長者主觀幸福感之質性研究。臺灣諮商心理學報，13（2），7-42。https://doi.org/10.53106/2304781X2025111302001
2025	Cheng, H. F. (2025, July). Unplug to thrive: A PERMA-based intervention program for reducing smartphone addiction. Psychology & Psychological Research International Journal, 10(3). https://doi.org/10.23880/pprij-16000459
2025	林俊德、鄭曉楓*、連廷嘉（2025, 11）。高齡者懷舊團體介入之發展：以童玩遊戲為例。諮商輔導學報。(accepted, TSSCI)
2025	鄭曉楓（2025, 12）。暫停社群媒體使用的心理歷程與正向生活影響：以擔心訊息遺漏大學生為例。教育心理學報，57（2），341-364。https://doi.org/10.6251/BEP.202512_57(2).0006(TSSCI)
2024	鄭曉楓（2024, 7）。正向情緒擴建理論在失智長者表達性藝術活動之應用。應用心理研究，80，1-53。https://doi.org/10.53106/156092512024060080001 (TSSCI)
2024	顏姿吟、連廷嘉、鄭曉楓*（2024, 12）。什麼是面子？年輕人的面子與自我價值後效之相互機制。教育心理學報，56（2），335-358。https://doi.org/10.6251/BEP.202412_56(2).0005 (TSSCI)
2023	連廷嘉、陳思帆、吳麗雲、鄭曉楓*（2023, 12）。自我超越的「銀」家：阿德勒取向懷舊團體遊戲治療方案對高齡者心理健康之成效。遊戲治療學報，11，69-88。https://doi.org/10.6139/JTPT.202312_(11).0004
2023	鄭曉楓（2023, 12）。安養機構女性長者在多元藝術創作團體方案的歷程與主觀幸福感探究。藝術教育期刊，46，41-72。https://doi.org/10.6622/RAE.202312_(46).0002 (THCI)
2023	鄭曉楓、張連強、連廷嘉*（2023, 12）。專題導向跨域課程的學習成果探究：以教育戲劇融入心理學為例。教育實踐與研究，36（2），1-36。(TSSCI)
2023	顏千惠、鄭曉楓*（2023, 11）。女大當嫁？未婚單身女性在表達性藝術療癒工作坊中的自我概念轉變歷程。臺灣諮商心理學報，11（2），1-34。https://doi.org/10.53106/2304781X2023111102001
2023	顏姿吟、連廷嘉、鄭曉楓*（2023, 6）。父母親的韌性與韌力─以照顧青少年時期中途致殘子女為例。教育心理學報，54（4），973-996。https://doi.org/10.6251/BEP.202306_54(4).0009(TSSCI)
2023	黃語喬、鄭曉楓*、梁家豪（2023, 6）。動靜之間：注意力缺陷過動症兒童在陶藝學習課程之經驗分析。藝術學報，112，25-46。
2023	鄭曉楓*、溫宗堃、顏蔚吟（2023, 5）。探討正念幸福課對毒品收容人之睡眠品質、心理幸福感及正念程度效果。教育研究學報，57（1），79-108。https://doi.org/10.53106/199044282023045701004(臺灣人文及社會科學第三級期刊)
2023	鄭曉楓（2023, 3）。一般年輕族群使用社群媒體的心理經驗：以國立大學學生為例。教育心理學報，54（3），663-684。https://doi.org/10.6251/BEP.202303_54(3).0007 (TSSCI)
2020	田秀蘭*、朱惠瓊、鄭曉楓（2020, 12）。中年女性教育人員生涯「意義提升模式（RAISE up model）」之建構。教育心理學報，52（2），241-262。https://doi.org/10.6251/BEP.202012_52(2).0001 (TSSCI)
2019	鄭曉楓*、陳秀卿（2019, 5）。探討毒品受刑人在品味團體課程之學習。中華輔導與諮商學報，55，161-196。(TSSCI)
2019	鄭曉楓（2018, 12）。高齡者進修碩士學位之幸福內涵探究。教育實踐與研究，31（2），59-94。(TSSCI)
2018	鄭曉楓（2018, 11）。大學生品味書寫之主題與經驗。臺灣諮商心理學報，6（1），111-144。
2018	鄭曉楓（2018, 6）。一種新的嘗試：正向心理學取向正念方案的介紹與評論。輔導季刊，54（2），1-14。
2018	鄭曉楓*、吳永杉（2018, 3）。希望取向個別諮商對藥癮者目標建構與未來生活適應之探究。教育心理學報，49（3），367-390。https://doi.org/10.6251/BEP.201803_49(3).0002 (TSSCI)
2017	鄭曉楓*、田秀蘭（2017, 9）。從正向心理學優勢探討兒童人際關係。臺灣諮商心理學報，5（1），93-120。
2016	鄭曉楓*、田秀蘭（2016, 11）。以教師觀點理解兒童同儕關係發展和輔導策略。南臺人文社會學報，16，89-126。
2015	連廷嘉*、鄭曉楓（2015, 3）。老人幸福感量表編製之研究。輔導季刊，51（1），29-39。
2011	鄭曉楓（2011, 4）。正向心理學主要內涵及其在心理諮商之應用。諮商與輔導月刊，304，6-10。https://doi.org/10.29837/CG.201104.0004
2010	鄭曉楓（2010, 6）。青少年生活希望量表發展之研究。國立嘉義大學家庭教育與諮商學報，8，93-112。https://doi.org/10.6472/JFEC.201006.0093

Year	Title
2026	Cheng, H. F. (2026, July). Flourishing with miss Pama: A PERMA-based chatbot for smartphone overuse awareness and well-being. 31st International Congress of Applied Psychology, Florence, Italy.
2026	Cheng, H. F. (2026, September). Virtual clients, real practice: Undergraduate students’ experiences of AI-assisted learning in counseling skills training. Pacific Neighborhood Consortium 2026 Annual Conference and Joint Meetings, New Taipei City, Taiwan.
2025	Cheng, H. F., & Tseng Y. H. (2025, July). Developing an AI-based psychological consultation system to alleviate smartphone addiction. 12th World Summit on Mental Health, Psychiatry, and Wellbeing. Webinar.
2025	Cheng, H. F., & Tseng Y. H. (2025, July). Could AI serve as a counselor? Investigating the basic counseling competencies of the AI chatbot. 12th World Summit on Mental Health, Psychiatry, and Wellbeing. Webinar.
2025	Cheng, H. F. (2025, August). Delivering well-being through the “Art Box”: A positive psychology-based art therapy program for intergenerational co-creation. 2025 8th International Conference on Psychology and Behavioural Sciences, Xi’ an, China.
2025	鄭曉楓（2025, 10）。成癮究竟是怎麼一回事？自覺智慧型手機成癮傾向者的經驗故事敘說。114年國家科學及技術委員會人文及社會科學發展研究處教育學門專題計畫成果發表研討會，新竹。
2025	鄭曉楓（2025, 11）。聊天機器人真的讓你感覺被療癒嗎？2025年臺灣諮商心理學會年會暨學術研討會，臺中。
2024	Cheng, H. F. (2024, July). Fear of missing out and well-being in social media use. the 33rd International Congress of Psychology, Prague, Czech Republic.
2024	Cheng, H. F. (2024, December). Self-reported narratives of the experiences of smartphone addicts. 10th International Workshop on Advanced Learning Sciences, Hanoi National University of Education, Vietnam.
2022	鄭曉楓（2022, 10）。忘記不等於沒有：中度失智長者在表達性藝術活動之正向情緒擴建機制。2022美力新生活：當代美感教育的趨勢學術研討會。
2021	鄭曉楓（2021, 10）。大學社會責任實踐：板橋榮民之家長者在正向藝術療癒課程之經驗。2021美感跨域與創新教學學術研討會。
2020	鄭曉楓（2021, 8）。藝術，也能很接地氣：邁向藝術陪伴者的歷程與社會實踐之助益。教育部109年度教學實踐研究計畫成果交流會。
2019	鄭曉楓（2019, 8）。「心心相戲」之心理學跨表演藝術的創新課程實踐：學習的品味經驗與歷程。教育部108年度教學實踐研究計畫成果交流會。
2018	Cheng, H. F. (2018, November). Digitally native generation: College students’ fear of missing out (FoMO) and interpersonal relationships. 5th ICRTEL 2018-International Conference on Research in Teaching, Education & Learning, Sigapore.
2018	Cheng, H. F. (2018, May). Understanding the process of savoring: A weekly diary Study. 2018 Asia Pacific Career Development Association Conference, Beijing, China.
2017	鄭曉楓、吳永杉（2017, 5）。毒品受刑人在品味團體課程之知覺掌握與品味歷程學習。2017第一屆IELE學術論文研討會。
2016	鄭曉楓、吳永杉（2016, 10）。希望理論個別諮商對藥癮者生活適應與目標建構之探究。105年度法務部矯正署新店戒治所毒品戒治處遇與個案研討會。
2016	鄭曉楓（2016, 6）。以品味理論探討大學生生活正向經驗之回憶與書寫。2016法鼓文理學院生命教育與社會關懷研討會。
2015	Cheng, H. F. (2015, September). Exploring early life experiences and signature strengths of drug abuse inmates. 2015 Asia Pacific Career Development Association Conference, Tokyo, Japan.
2015	Cheng, H. F. (2015, September). Using a hope-centered model of career development to understand teachers’ career flow in Taiwan. 2015 International Association for Educational and Vocational Guidance international conference, Tsukuba , Japan.
2014	鄭曉楓（2014, 9）。正向情緒之擴建理論運用於親子衝突之家長團體歷程研究。2014年臺灣輔導與諮商年會暨學術研討會。
2014	鄭曉楓（2014, 8）。情緒釋放技巧運用於兒童憤怒管理之團體諮商歷程。國際心理治療研究學會臺灣分會(TWSPR)國際學術研討會。
2014	Cheng, H. F. (2014, May). The well-being program for children’s peer relationships and life satisfaction in Taiwan. 21st IFP World Congress of Psychotherapy, Shanghai, China.
2013	Cheng, H. F. (2013, June). The process of the positive psychotherapy for students with interpersonal relationship disturbance. 2013 World Congress on Positive Psychology, Los Angeles, USA.
2012	鄭曉楓、田秀蘭（2012, 10）。從優勢與美德概念化兒童人際關係困擾。2012年臺灣輔導與諮商年會暨學術研討會。

Year	Title
2021	連廷嘉、鄭曉楓、陳思帆、吳麗雲（2021, 12）。幸福心盛卡。國立臺南大學。
2014	Carr, A.（2014, 8）。正向心理學（第二版）（鄭曉楓、余芊瑢、朱惠瓊譯）。揚智文化。（原著作出版於2011年）ISBN: 9862981490

Year	Project Title	Role	Period	Commissioning Organization
2028	人機共照的新模式: AI導入正向心理諮詢運用於長者之預防失智、憂鬱及提升幸福感的效果研究（計畫編號: 115-2410-H-003 -017 -MY2）第二年	主持人	2027/08/01 ~ 2028/07/31	國科會
2027	AI機器人來幫忙：實踐初老者幸福心理諮詢的教學創新嘗試（計畫編號: PSR1141262）【114年教育部教學實踐研究計畫- [專案]大學社會責任(USR) (多年期)】第二年	主持人	2026/08/01 ~ 2027/07/31	教育部
2027	人機共照的新模式: AI導入正向心理諮詢運用於長者之預防失智、憂鬱及提升幸福感的效果研究（計畫編號: 115-2410-H-003 -017 -MY2）第一年	主持人	2026/08/01 ~ 2027/07/31	國科會
2026	聊天機器人可行？導入生成式AI對話系統之PERMA幸福課程在緩解大學生手機成癮之效果（計畫編號:113-2410-H-144 -002 -MY2）第二年	主持人	2025/08/01 ~ 2026/07/31	國科會
2026	AI機器人來幫忙：實踐初老者幸福心理諮詢的教學創新嘗試（計畫編號: PSR1141262）【114年教育部教學實踐研究計畫- [專案]大學社會責任(USR) (多年期)】第一年	主持人	2025/08/01 ~ 2026/07/31	教育部
2025	聊天機器人可行？導入生成式AI對話系統之PERMA幸福課程在緩解大學生手機成癮之效果（計畫編號:113-2410-H-144 -002 -MY2）第一年	主持人	2024/08/01 ~ 2025/07/31	國科會
2024	成癮究竟是怎麼一回事？自覺智慧型手機成癮傾向者的經驗故事敘說（計畫編號: 112-2410-H-144-001-）	主持人	2023/08/01 ~ 2024/07/31	國科會
2024	藝術，也能很接地氣2.0：以「互動式藝術箱」建構藝術療癒的多元實踐模式（計畫編號: PSR1121403）【USR多年期，轉任至臺師大而撤案】	主持人	2023/08/01 ~ 2024/01/31	教育部
2021	一「線」之間：社群媒體使用型態對資訊遺漏恐懼感與幸福感的影響（計畫編號: 109-2635-H-144-001-）	主持人	2020/08/01 ~ 2021/07/31	國科會
2021	藝術，也能很接地氣：邁向藝術陪伴者的歷程與社會實踐之助益（計畫編號: PSR1090242）	主持人	2020/08/01 ~ 2021/07/31	教育部
2020	「心心相戲」之心理學跨表演藝術的創新課程實踐：學習的品味經驗與歷程（計畫編號:PGE1080127）	主持人	2019/08/01 ~ 2020/07/31	教育部
2018	正念幸福課程對毒品收容人在正念習得、睡眠品質及心理幸福感之效果	主持人	2017/09/08 ~ 2018/06/30	其他政府部門
2016	正向心理學內涵對戒癮改變階段之助益	主持人	2015/06/11 ~ 2016/08/31	其他政府部門

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