2021 |
以眼動探討幾何閱讀歷程與發展閱讀技巧教學_第二年 |
|
主持人 |
2020.08 ~ 2021.07 |
科技部(原國科會) |
2021 |
以眼動探討幾何閱讀歷程與發展閱讀技巧教學_第二年 |
|
主持人 |
2020.08 ~ 2021.07 |
科技部(原國科會) |
2021 |
探究與發展資訊圖解的識讀能力:基於眼動追蹤與測驗表現的證據_第二年 |
|
主持人 |
2020.08 ~ 2021.07 |
科技部(原國科會) |
2020 |
眼動追蹤在數學與科學學習的應用 |
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分項計畫主持人 |
2020.01 ~ 2020.12 |
教育部 |
2020 |
108學年度「開發偏鄉國民中學數學科適性教學活動和課中補救教學成效評估計畫」 |
教育心理與輔導學系 |
主持人 |
2019.08 ~ 2020.07 |
教育部 |
2020 |
探究與發展資訊圖解的識讀能力:基於眼動追蹤與測驗表現的證據_第一年 |
|
主持人 |
2019.08 ~ 2020.07 |
科技部(原國科會) |
2020 |
以眼動探討幾何閱讀歷程與發展閱讀技巧教學_第一年 |
|
主持人 |
2019.08 ~ 2020.07 |
科技部(原國科會) |
2019 |
眼動追蹤在數學與科學學習的應用 |
|
分項計畫主持人 |
2019.01 ~ 2019.12 |
教育部 |
2019 |
建模實驗促進學生的讀圖素養與曲線擬合:來自測驗、眼動、姿勢,與口語分析的證據 |
|
主持人 |
2018.08 ~ 2019.07 |
科技部(原國科會) |
2019 |
國中小學生數學能力成分研究與評量工具之發展—子計畫二:數學詞彙能力之探究與評量_第三年 |
國立清華大學 |
總主持人 |
2018.08 ~ 2019.07 |
科技部(原國科會) |
2018 |
眼動追蹤在數學與科學學習的應用 |
|
分項計畫主持人 |
2018.01 ~ 2018.12 |
教育部 |
2018 |
國中小學生數學能力成分研究與評量工具之發展—子計畫二:數學詞彙能力之探究與評量_第二年 |
國立清華大學 |
總主持人 |
2017.08 ~ 2018.07 |
科技部(原國科會) |
2018 |
可攜式可見光眼動儀:眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計--子計畫二:以眼動指標預測圖文閱讀理解:支援可攜式可見光眼動儀學習環境的建置_第三年 |
臺師大電機系 |
主持人 |
2017.08 ~ 2018.07 |
科技部(原國科會) |
2017 |
國中小學生數學能力成分研究與評量工具之發展—子計畫二:數學詞彙能力之探究與評量_第一年 |
國立清華大學 |
總主持人 |
2016.08 ~ 2017.07 |
科技部(原國科會) |
2017 |
可攜式可見光眼動儀:眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計--子計畫二:以眼動指標預測圖文閱讀理解:支援可攜式可見光眼動儀學習環境的建置_第二年 |
臺師大電機系 |
主持人 |
2016.08 ~ 2017.07 |
科技部(原國科會) |
2016 |
可攜式可見光眼動儀:眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計--子計畫二:以眼動指標預測圖文閱讀理解:支援可攜式可見光眼動儀學習環境的建置_第一年 |
臺師大電機系 |
主持人 |
2015.08 ~ 2016.07 |
科技部(原國科會) |
2016 |
建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一: 從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程_第三年 |
台北市立大學數資系 |
主持人 |
2015.08 ~ 2016.07 |
科技部(原國科會) |
2015 |
建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一: 從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程_第二年 |
台北市立大學數資系 |
主持人 |
2014.08 ~ 2015.07 |
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2014 |
提升國民素養實施方案--數學素養研究計畫 |
|
主持人 |
2014.01 ~ 2014.12 |
教育部 |
2015 |
使用行動科技於高中物理實驗課程 |
台灣大學心理系,台灣師範大學心輔系 |
協同/共同主持人 |
2013.10 ~ 2015.07 |
國科會 |
2014 |
建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一: 從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程_第一年 |
台北市立大學數資系 |
主持人 |
2013.08 ~ 2014.07 |
|
2014 |
以眼動型態探討數學圖文閱讀理解的歷程_第二年 |
師大科教所 |
主持人 |
2013.08 ~ 2014.07 |
國科會 |
2014 |
建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一: 從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程 |
台北市立大學數資系 |
主持人 |
2013.08 ~ 2014.07 |
國科會 |
2015 |
雲端創新數學評測與教學方案發展及教師專業發展雲端服務 |
臺師大資教所 |
協同/共同主持人 |
2012.12 ~ 2015.07 |
國科會 |
2013 |
單一整合型計畫:高中數學教師專業學習社群營造數位學習環境並運用形成性評量實務提升學生科技素養之研究(2/3) |
臺師大心輔系 |
協同/共同主持人 |
2012.10 ~ 2013.08 |
國科會 |
2013 |
以眼動型態探討數學圖文閱讀理解的歷程_第一年 |
師大科教所 |
主持人 |
2012.08 ~ 2013.07 |
國科會 |
2013 |
以眼球追蹤技術探討科學文章中圖的功能:圖像的語意表徵與空間表徵 |
|
主持人 |
2012.08 ~ 2013.07 |
國科會 |
2013 |
以函數關係發現為基礎之物理實驗與探究(2/2) |
師大心輔 |
協同/共同主持人 |
2012.08 ~ 2013.07 |
國科會 |
2012 |
單一整合型計畫:高中數學教師專業學習社群營造數位學習環境並運用形成性評量實務提升學生科技素養之研究(1/3) |
臺師大心輔系 |
協同/共同主持人 |
2011.11 ~ 2012.09 |
國科會 |
2012 |
數學文本閱讀的眼動現象(2/2) |
|
主持人 |
2011.08 ~ 2012.07 |
國科會 |
2012 |
以函數關係發現為基礎之物理實驗與探究(1/2) |
師大心輔 |
協同/共同主持人 |
2011.08 ~ 2012.07 |
國科會 |
2013 |
因應國中低成就學生教學輔導模式之建置 |
師大心輔系 |
協同/共同主持人 |
2011.08 ~ 2013.07 |
國科會 |
2013 |
幾何圖形的概念心像與概念定義之探討-腦功能造影研究 |
師大心輔系 |
協同/共同主持人 |
2011.08 ~ 2013.07 |
國科會 |
2012 |
科普活動:腦的教學與教學的腦–整合理論、實務、體驗與評量四層面之兩階段科普研習 |
|
協同/共同主持人 |
2011.07 ~ 2012.06 |
國科會 |
2011 |
數學文本閱讀的眼動現象(1/2) |
|
主持人 |
2010.08 ~ 2011.07 |
國科會 |
2011 |
提昇原住民學生科學與數學識讀能力與學習動機之研究(2/4) |
臺灣師範大學教育系、心輔系、科學教育研究所、新竹教育大學特教系 |
主持人 |
2010.08 ~ 2011.07 |
國科會 |
2010 |
邀請科技人士北京師範大學心理學院侯志瑾參加2010年學習、教學、與評量國際研討會 |
|
主持人 |
2010.06 ~ 2010.06 |
國科會 |
2010 |
典型例與非典型例對數學論證之影響--從認知神經科學角度探討 |
臺灣師範大學教育心理與輔導學系 |
協同/共同主持人 |
2009.11 ~ 2010.07 |
國科會 |
2010 |
案例在幾何否證、臆測,與核證中的角色(3/3) |
臺北市立教育大學數學暨資訊教育學系 |
主持人 |
2009.08 ~ 2010.07 |
國科會 |
2011 |
以自我探索式數位學習工具InduLab提升中小學生假設產出與數學臆測能力 |
臺灣師範大學心輔系、台灣大學心理系 |
協同/共同主持人 |
2009.08 ~ 2011.07 |
國科會 |
2010 |
提昇原住民學生科學與數學識讀能力與學習動機之研究(1/4) |
臺灣師範大學心輔系、科學教育研究所、教育系;新竹教育大學特教系 |
主持人 |
2009.08 ~ 2010.07 |
國科會 |
2009 |
第五屆「腦與教育」教師研習營 |
|
主持人 |
2008.11 ~ 2009.05 |
國科會 |
2009 |
案例在幾何否證、臆測,與核證中的角色(2/3) |
臺北市立教育大學數學暨資訊教育學系 |
主持人 |
2008.08 ~ 2009.07 |
國科會 |
2010 |
學校全面發展計畫:教室層級研究小組—數學科 |
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系 |
分項計畫主持人 |
2008.01 ~ 2010.07 |
教育部 |
2008 |
培養學童科學發現與創造力的數位學習環境之研究 |
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系、臺灣大學心理系 |
協同/共同主持人 |
2007.08 ~ 2008.07 |
國科會 |
2008 |
案例在幾何否證、臆測,與核證中的角色(1/3) |
臺北市立教育大學數學暨資訊教育學系 |
主持人 |
2007.08 ~ 2008.07 |
國科會 |
2008 |
適用於教室教學的動態評量系統之設計與應用:整合行動科技與適性診斷測驗的取向 |
|
協同/共同主持人 |
2007.08 ~ 2008.07 |
國科會 |
2007 |
鷹架理論在數位學習環境的應用與調整:探討中小學生歸納推理與幾何的學習-子計畫二:數位輔具下幾何性質的臆測與論證能力發展之探討(2/2) |
國立雲林科技大學電子工程系、臺灣大學心理系 |
主持人 |
2006.08 ~ 2007.07 |
國科會 |
2006 |
學前與國小兒童發現重複樣式的影響因素 |
|
主持人 |
2005.08 ~ 2006.07 |
國科會 |
2006 |
鷹架理論在數位學習環境的應用與調整:探討中小學生歸納推理與幾何的學習-子計畫二:數位輔具下幾何性質的臆測與論證能力發展之探討(1/2) |
國立雲林科技大學電子工程系、臺灣大學心理系 |
主持人 |
2005.05 ~ 2006.07 |
國科會 |
2005 |
國小新數學課程評量工具模組發展之研究(3/3) |
國立臺北師範學院教育心理與諮商學系 |
協同/共同主持人 |
2004.08 ~ 2005.07 |
國科會 |
2005 |
鷹架理論在數位學習環境的應用與調整:以探索式多向度鷹架電腦輔具探討國小學童歸納推理與數學概念的學習--InduLab數位輔具下幾何概念調整歷程與論證能力發展之探討 |
雲林科技大學電子工程系、臺灣大學心理系 |
主持人 |
2004.05 ~ 2005.04 |
國科會 |
2004 |
國中小學生平面幾何圖形的概念結構與概念調整歷程之探討 |
|
主持人 |
2003.08 ~ 2004.07 |
國科會 |
2004 |
九年一貫數學能力指標「連結」主題的詮釋—幾何教材的五種連結能力 |
|
主持人 |
2003.05 ~ 2004.07 |
國科會 |
2003 |
新世紀師資培育進程中通識教育之規劃與實施──涵泳閱讀與溝通能力於人文、社會、及科學的統整課程中:總計畫 |
國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 |
協同/共同主持人 |
2002.08 ~ 2003.08 |
教育部 |
2003 |
發展以認知分析為核心的師資培育課程 |
|
主持人 |
2002.08 ~ 2003.07 |
國科會 |
2003 |
對國小教師進行數學價值拓植的可行性研究(3/3) |
國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 |
協同/共同主持人 |
2000.08 ~ 2003.07 |
國科會 |
2003 |
對國小教師進行數學價值拓植的可行性研究(2/3) |
國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 |
協同/共同主持人 |
2000.08 ~ 2003.07 |
國科會 |
2003 |
對國小教師進行數學價值拓植的可行性研究(1/3) |
國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 |
協同/共同主持人 |
2000.08 ~ 2003.07 |
國科會 |
2001 |
國小數學實驗班學生長度、面積、體積概念發展之分析研究 NSC89-2521-S-152-020- |
國立臺灣大學數學系 |
主持人 |
2000.08 ~ 2001.07 |
國科會 |
2004 |
學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習-I |
國立臺北師範學院教育心理與輔導學系、臺灣大學心理系 |
協同/共同主持人 |
2000.05 ~ 2004.04 |
教育部 |
2004 |
學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習-II |
國立臺北師範學院教育心理與輔導學系、臺灣大學心理系 |
協同/共同主持人 |
2000.05 ~ 2004.04 |
教育部 |
2004 |
學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習-III |
國立臺北師範學院教育心理與輔導學系、臺灣大學心理系 |
協同/共同主持人 |
2000.05 ~ 2004.04 |
教育部 |
2004 |
學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習IV |
國立臺北師範學系教育心理與輔導學系、臺灣大學心理系 |
協同/共同主持人 |
2000.05 ~ 2004.04 |
教育部 |
2000 |
國小數學教室中價值的研究—III |
國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 |
協同/共同主持人 |
1999.08 ~ 2000.07 |
國科會 |
1999 |
國小數學教室中價值的研究—II |
國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 |
協同/共同主持人 |
1998.08 ~ 1999.07 |
國科會 |
1999 |
數學教室中價值的研究—總計劃II |
國立臺北師範學院教育心理與輔導學系 |
協同/共同主持人 |
1998.08 ~ 1999.07 |
國科會 |
1999 |
高等教育中多校合併為一校之教育發展—以國立師院與鄰近國立大學合併為例 |
國立臺灣大學 |
協同/共同主持人 |
1998.08 ~ 1999.07 |
國科會 |
1999 |
國小數學課堂中教師發問類型及其後續現象之探討 |
|
主持人 |
1998.08 ~ 1999.07 |
國科會 |
1999 |
國小學童有理數概念與數線表徵之發展研究 |
|
主持人 |
1997.08 ~ 1999.07 |
國科會 |
1999 |
國小數學教室中價值的研究—I |
國立臺北師範學院初等教育系 |
協同/共同主持人 |
1997.08 ~ 1999.07 |
國科會 |
1993 |
國小兒童使用數學圖示之發展研究 |
國立臺北師範學院國民教育系 |
協同/共同主持人 |
1992.08 ~ 1993.07 |
國科會 |